看到我这篇文章的题目，很多朋友首先会想到内、外因之间的关系，在此，我说“家长的心态决定孩子的状态”只是强调一下，在高考的最后冲刺阶段，家长的心态对孩子的影响作用是多么的重要。
下面我还是先用实际例子来说明这个问题。
实例一
今天早晨，在晨练之余，我问一位家有高考生的拳友：“你儿子一模考完了吧？”
“考完了，他考了627分，我对他没有太高的要求，能上一本就行了。”
“您的心态真好，您儿子进步不小啊！”
“我儿子和我说，我们同学的家长都对他们的孩子的成绩不满意，就您例外。”
“有您这样好心态的家长你儿子还能进步！”
实例二
这是我已经跟踪几个月的家庭，这个家庭的孩子学习成绩也是600多分，只是他的家长总是因为生活中的一些琐事与孩子发生矛盾，甚至出现冲突，特别是涉及学习和情感问题。为了更好的帮助孩子取得更大的进步，我和这位家长约定，学习和情感方面的事以我为主和他的孩子沟通，他配合我就行了。几个月下来，虽然这位家长也有反复，但是总的来说，我们之间的合作效果还是不错，孩子的学习成绩也有一定幅度的提高。
近期由于孩子身心有些疲惫，学习成绩也出现了波动，本来这是在正常不过的事了，可是，这位家长看到孩子的学习成绩没有像自己想象中不断地进步，就出现了着急甚至焦虑情况。人的负面情绪一旦积累到一定的程度，爆发就是迟早的事了，从前几天这位家长和我的短信交流内容就可以清楚的看出这一点：
“民哲老师您好！这段时间我觉得孩子的状态一直不太好不能很投入的学习，我很着急上火又奈何不了他。”
“您好！孩子的状态没有调整过来您怎么不及时给我个信呢？”
“快高考了天天不抓紧时间学习，哪有时间了。我是忍了又忍，实在是忍无可忍就和他发火了，您也好好批评批评他。”
“谁让您忍了？是清除！一点包容心都没有。孩子没大问题我批评他干啥呢？想想我就想说您几句，您就不能把自己的情绪管理好吗？就不能坚守我们的约定吗？当孩子遇到问题时，您就不能坦然些，对孩子多些理解和幽默点吗？您和他发火他的学习状态就能好了吗？”
“嘿嘿，每次急后问题就更严重了，不过当时太气人了。”
“他说什么您都当真啊？不知道每个人都需要倾述和别人的理解吗？谁最应该理解孩子？孩子最需要谁的理解？不是家长吗？难道让孩子先理解您吗？多回想您当初和我怎么下的决心吧。这才是您在高考前最应该做的事。”
“唉！我真是欠他的，再下决心改。”
民哲点评
从实例中可以看出第一位家长的心态很好，他不是不希望孩子取得更好的成绩，只是他能够把孩子高考当成是生活中的一个组成部分，因此，在陪伴孩子的成长过程中并没有失去自我。他坚持每天练太极拳已经一年多了，他对孩子所传达的信息是对孩子的充分信任，即给孩子更大的自我成长空间。孩子也能通过将自己父母对自己的态度与同学的家长做比较中，得出自己的家长是这么的关心他、理解他和信任他，只是这种关心、理解和信任更多的是来自于肢体语言和心灵上的沟通。这样的家庭氛围孩子还能进入“高原期” 吗？孩子的状态能不好吗？
反观第二位家长，孩子学习成绩同样优异，可是就是老是对孩子不满意，对孩子的要求总是那么高，甚至是鸡蛋里挑骨头，而对自己呢？孩子的脾气秉性多少会与家长相像，对孩子的表现不满意其实就是对自己不满意，对自己不满意那就去先改变和调整自己。家长把主要精力放在提高自己和改变自己身上，和孩子共同成长永远应该是家庭教育的主旋律！
一直以来，我写的文章内容最多的就是家长的学习和成长方面的问题，也一再重申家庭教育的核心点是亲子关系，而亲子关系的关键点就是亲子沟通。可是现实中，有多少家长把这个问题放在家庭教育的首要位置呢？难怪有调查显示，中小学生报课外班只有20%是有明显效果的。这个结论难道不应该引起家长们的重视和警觉吗？
高三这一年年，不论你的孩子学习成绩如何，他们的学习强度都是超负荷的，控制好自己的情绪，对孩子多些理解和关心，让他们每天都能有个愉快的心情，他们才能轻装上阵，并在高考中有理想的发挥，所以，在高考的最后阶段，可以说，家长的心态决定孩子的状态。