在河南省郸城一所高中，高三学生们在教室内“挑灯夜战”
还有不到两个月，又将高考。
我表弟是某中学“精英班”的“尖子生”。越临近高考，他受到来自学校、老师和家长的特殊关照就越多。但是，近期每次摸底考试之前，他的情绪都极不稳定，姑姑让我打电话开导他。我在电话里刚提到高考，马上就招来他十分抵触的情绪，我只好另辟蹊径地说：“可以打消名牌情结嘛，考不上名牌大学就活不成人了？俗话说：条条大路通罗马。”不料他一句话顶回来：“你们都以为我们是脑残粉吧！”他张口即出的怨怼，隐含着内心巨大的无奈和焦躁。
因为当年我也是这么过来的，所以我理解他的心情。提到应试教育和素质教育，发现表弟对教育改革也很困惑。他问：“往哪儿改？什么是素质教育？比如我要上xx大学，我就认为我素质很高他们应该录取我，可人家说另外那人素质更高。谁说了算？他自主招生了，当然他说了算。到头来又搞成高考加分那种乱象了。要是连高考最后这道屏障都没有了，咱们这些底层人员的罗马在哪里？”表弟突然沉默了。过了好一会儿，他才低沉地说：“哥！我不想认输！”
“不想认输！”我知道表弟这话意味深长。表弟原本特别爱好两样东西，一个是动画，一个是考古。他自信在这两方面极有天赋，但老师和家长都认为喜欢这种东西是玩儿心太重，属于不务正业一类，而且这个太冷门，对高考和今后找工作都不利，不实用。于是，大家竟全体一致地对他“威逼利诱”，在文理分科时迫使他从文科改成理科，并且设定的专业目标是金融或计算机。改科后，他比别人多用了三倍的努力，才有了今天的高分成绩。由此他成了学校一个“浪子回头金不换”的典型。今年寒假我回家看他，他从脑袋上抓下一把碎头发给我看，无奈地一笑：“我八辈子成不了人家葛优，却早早成了‘葛优秃’！”
想到这儿，我想我已经无法说服小弟，因为我也无法说自己。我感到并且深有体会，我们这代青少年原本并不是只会学习的机器，我们并不像舆论认为的那样是“缺乏创造力的一代”，恰恰相反，这个时代的我们，大脑充满想像，内心充满创造世界的萌动。可是，正如小弟所问：“我的罗马在哪里？”
我发现，表弟这些90后并不比我们80后没有思想，反而会更深刻且更纠结地感受着现实社会。在高考倒计时阶段，我给表弟发了这样一封短信：
亲爱的小弟：
你们90后是特别有追求的少年，你们富有超越前辈的知识结构与才情。我觉得僵化的高考对于你们来说已如“昨日黄花”。所以在你备战高考之际我节外生枝，想跟你沟通一些问题，以引发来自你绮纨之岁的新鲜思考吧。
有谁认为高考制度是个坏东西吗？本人一直认为，正常的高考制度本无可厚非，也很有必要。可以说，考试制度不单是中国教育的专利，古时有，现在的外国也有。近些年，我国在教育事业上取得了巨大成就，社会、国家和个人也都在这一教育体系中获得了不同的收益。现在不同阶层各个岗位上的大量人才，当初很多来自农村家庭和工人家庭，他们通过教育改变了命运，也为社会作出了巨大贡献。即使目前我国教育面临着许多问题，但高考制度仍然被认为是目前为数不多的还能体现公平竞争的一个平台。这显示了我国教育制度积极的一面。所以，高考制度得到社会认可是必然的。
但是历史的脚步带起波涛滚滚同时也搅动泥沙俱下，经济的高速发展，促使各方不断放大利益需求，也使得中国教育开始超负荷运行，原来的人才培养模式升级为塑造精英模式。高考变成了优胜劣汰的大筛子，人才教育也好，精英打造也罢，在这个模具下被赶制出来的高材生，被赋予“高分低能”的称号，成了失去创造力的群体符号。
复杂局面之下，教育应该如何突破和改革？小弟，未来很多事情在等待着你们去回答。青春拥有一腔热血和拥抱梦想的胸怀，如你；青春拥有精灵一般的思想，如你。这真好！就算是为了那稍远一点儿的未来，还是不要太过纠结于眼下的一次考试吧。