如果说零模考试是小试牛刀的话，一模让同学们真正感受到了高考的气氛，从出题到阅卷，最后到排名让我们首次参加高考的同学感受到了什么是没有硝烟的战争。这次考试的成绩对填报志愿起着重要的参考意义，但是更重要的是通过对一模的的分析把握高考的动向做最后的冲刺。
海淀试题依然延续以往的传统，试题总体较难，思维量信息量较大，在考察知识的同时考查能力，并把能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
一、试题结构未见变化
物理部分依然为813结构，即八道选择，每道6分，单项选择，共48分。一道实验，有两问共18分。三道计算，分别为16分，18分，20分，总分120分。与去年高考没有变化，相信今年的高考试题的形式不会有任何变化的。
二、试题内容相似
本次试题的内容与10年高考题内容相似度极高，选择题分别考察近代物理，光学，机械振动机械波，天体运动，估算题，演示实验，电磁感应，信息中提炼图像。实验题有所差异，10年高考只考了电学实验，而今年海淀一模试题出现了力学电学两个实验的传统形式。计算题考察的也极为相似，22题都考察匀变速直线运动，平抛，牛顿定律，23都考察带电粒子的运动中的科学技术，10高考为霍尔效应，海淀一模为回旋加速器，24题均考查动量能量的综合问题。
三、能力的考查
物理学科考查的能力主要有五种，它们分属基础的和较高的两个层次。基础层次的能力有：理解能力、推理能力和实验能力。较高的能力有：应用能力和探究能力。13、14题主要考查对知识的理解能力，15、16、17主要是考察推理能力，17题也考查了对知识的探究能力。18考察推理能力的估算问题。19、20考察了全面的综合能力。21、22考察实验能力，最后三道计算题考查综合能力
动量与能量相结合的问题又成了今年的一个热点，作为压轴出现。对于多体单过程问题、多体双过程问题、 多体多过程问题、双体多过程问题、碰撞的可能性问题、含有弹簧的动量与能量问题、广义的人船模型、绳联体模型等要全面着力强化。本部分内容与STS联系较紧，既是物理学的主干知识，容易体现新课标的 关注科技前沿、从生活走向物理，从物理走向社会 教改理念。比如，结合神州六号的逃逸塔同学们就可以设计一个关于动量与能量相结合的问题
带电粒子的运动成为方向性题型，今年不但是海淀，在几乎各区的一模23题中都出现了该题型。带电粒子在复合场中的运动问题是力学和电学知识的大综合，主要考察力学综合的分析方法，使用牛顿定律，能量动量的规律解决问题，还要注意在各类问题中还可能出现恰好、最大、最高、至少等词语为突破口，挖掘隐含条件，根据临界条件列出辅助方程。科学技术问题也是热点问题之一，涉及的问题常有诸多联系实际需全面运用相关知识进行综合处理的内容，如示波管、带电粒子速度选择器、质谱仪及带电粒子直线加速器、回旋加速器等，应深入具体探讨、全面灵活分析．
探究能力直接在实验中体现，21题的（1）中考察的探究动能定理，探究性实验成了我们关注的一个热点。有很多同学搞探究和验证的区别，导致无法下手。做题时我们首先要搞清楚实验目的，是设计还是探究还是验证
电磁感应综合问题虽然出现在了今年选择题19的位置，但是这部分内容考查知识的全面性是其他部分不能比拟的，所以我们依然要重视起来。
模型的构建能力依然不能小视，18题就要我们建立一个太阳发光的模型，20题中运动合成分解的模型，16题的天体运动中的公转模型设计都非常巧妙，17题演示实验考察也是每年必考的问题，同样要引起我们的注意。
四、备考建议
为了同学们的备考少走弯路，使以后复习更加具有针对性，我们结合一模命题的特点、近几年高考物理的命题趋势，提出以下建议。
1、 纲举目张，层次分明
由于现在时间紧任务重，就不能像以前那样拉网式复习了，要打破章节的极限，对原有知识进行再整合、再系统、再加深，螺旋式提高。从整体上可以分成，力学综合问题，动量能量综合问题，带电粒子的运动，电磁感应综合问题，实验问题，基本问题（光学、原子物理等）
2、 查漏补缺，重点整合；主干知识，着力强化
对中自己掌握的不理想的地方，自己要主动查找、进行模块梳理整合，加强练习，不必完全与老师同步。对物理学的主干知识，要着力强化。主干知识主要用：动量能量综合，带电粒子的运动，电磁感应综合问题。这三个主干知识主要在18分，20分，还用选择题的最难的问题出现，这些知识分值高，整体性强，容易短时间集中突破，可以做到事半功倍的效果。
3、细品教材，针对训练
在选择题中的有大概三道教材上直接提炼的问题，非常值得我们重视，光学，原子物理，近代物理，尤其还有演示实验，都要通过我们再次细细品位教材才能掌握，而且用很多问题都是直接来源于教材。
4、积累经验，蓄势待发
在一模后我们会做很多的模拟题，尤其是理综，我们要积累的不仅是知识的经验更多的是应试的技巧，生物钟的调节，情绪的调节等等，这些都需要我们这段时间里慢慢的体会去积累，去蓄力，等待高考中爆发。