针对“体育进高考”虽然有赞有弹，不过，无论赞成者还是反对者，都对重视体育教育并无异议，因为学校体育教育日渐式微是一个不争的事实。
毋庸讳言，体育课始终都是学校教育的一块“鸡肋”，不仅得不到学校应有的重视，一些高中甚至直接将其剔出了课程安排之列，以至于学生体质不仅没有随生活水平的提高而增强，甚至出现下滑的颓势。
近年来，党和国家领导人在多种场合多次强调，青少年体质健康事关国家和民族的未来，要把加强学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点。
对于加强体育教育而言，纳入高考制度无疑最为直接和有效。近年来，教育部门发布了不少要求重视学校体育教育的文件，但在实际操作层面，似乎并未引起应有的重视。
原因很简单，因为体育教育游离于高考指挥棒之外，因此很容易被视为轻装上阵过程中率先被丢掉的“包袱”。支持体育进高考，并不是期望人人都成为体育明星，而是为了给那些拥有体育特长的学生一个机会。让体育成为德智体全面选拔人才体系中的一枚筹码，实际上也能扭转唯分数论人才评价体系。
当然，学校体育教育的根本宗旨在于教育和引导学生掌握基本技能，养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。因此，其最终目的不是为了应考，而是应该使学生在运动中享受运动的乐趣，进一步提高体育锻炼的兴趣和能力。体育进高考只是权宜之计，想要真正使学生享受到“快乐体育”，关键还在于转变学校的体育教学理念，而这首先就需要教育部门改革学校考评制度，不至于让学生因乏味的“应试体育”丧失体育锻炼的兴趣。