高考一直是两会代表的热门话题。今年又有代表提出要尽快恢复全国统一命题。厦门大学考试研究中心主任刘海峰先生近日也在媒体发文：全国统考有利于高考公平。对此，坊间也有不同声音，认为分省命题更好。
依笔者浅见，高考究竟由谁来命题，并不是根本，也不是关键不管是全国统一命题，还是分省命题，其目的都是一样，结果也是一样的。问题的关键在于，不管谁是高考命题者，试题都要接地气。
所谓接地气，一是高考题目一定要结合中学教学现状，与中学教学接轨；二是高考题目一定要结合现实，跟社会生活紧密联系起来。作为一线中学教师，笔者常教高中毕业班，对全国卷和分省卷都比较熟悉，感觉它们都存在这方面的不足。
笔者是语文教师，现在想阐明这个问题，当然要拿语文说话。
这不是笔者个人的观感，几乎是所有语文老师的共识：现在高考语文跟中学语文教学基本脱节。也就是说，你在中学教书越多越好，跟高考试题就越偏越远；因为高考从来就不考课本（有段时间连默写都是课外的）。
笔者曾经跟一位出过高考题的大学教授有过这方面的交流。他实话实说：我们出题，是从来不管你们教什么和怎么教的。在高考成为指挥棒的当下，这往往给中学语文教学带来巨大的隐患：教师失去教学方向，学生失去学习动力！这也是目前语文教学陷入困境的重要诱因。
无奈之下，语文老师每到高三只有避开课本，自订相关资料，模拟高考试卷，搞题海战术。明知道，这要做许多无用功，但还是硬着头皮这样做。也许有人会出面辩解：教材之外出题，是为了更好地考测学生能力。笔者觉得这是一种悖论：难道教材之内出题，就不能考测学生能力了吗？
另外，高考命题与现实生活脱离又是一个大问题。语文是最大众性的文化载体，按理说最好考。但历年高考事实证明，语文普遍考不好。症结何在？笔者以为这与试题严重脱离现实生活有关，过难过偏过怪。一些试题，不光作家学者不会做，就是像笔者这样的语文老师也常常把答案弄错。
去年，南方某省一现代文阅读题，原创作者看到答案后大笑：这哪儿是我想的！不少语文考高分的学生，事后不得不承认是蒙的，意味着下次考不一定有这么好的运气。作文题偏离现实生活更明显。有一年全国卷要求就环境污染问题写一封信，可是对偏远地区来说，没有环境污染要考生怎么写？无独有偶，2015年陕西高考作文题又是《给违反交规父亲一封信》，遭网友吐槽：一个说老爸，请赶快买辆车；一个说他始终没有回信，因为不知道交规是啥玩意。出现这种情况，到底怪谁？