在12月3日的小组讨论环节，这些论题都紧密结合当下热点，并考察学生对这些热点问题的洞察力。面试以6个学生为一组，整个小组讨论时间约在半个小时。之后则是一名学生对两位教授的个人面试时间，包括自我介绍和教授提问两个方面。
“口语能力的好坏直接决定其在小组讨论中的表现。”华东师大二附中的董晶晶说，她所在的讨论小组有2名上外附中学生，其突出的英语口语表达让他们在小组讨论中占尽“风头”。从开题到最后总结，基本上都是由这2名学生唱主角。
全英文的笔试和面试会否让一些理科生的理科特长被埋没？当记者问到这个问题时，董晶晶显得非常坦然。她表示，每个人的特长都不同，虽然小组讨论环节中有人因为口语表达而表现突出，但是在个人面试环节，每个同学都还是有机会将自己的特点展现在教授面前。同时她提到，港大全英文的授课环境对学生英语的要求和内地高校不一样，这也是可以理解的。
市三女中的一名女生则告诉记者，和小组讨论环节考察学生对社会热点现象的理解深度不同，在个人面试环节，教授似乎更愿意和学生探讨学术外的问题，诸如“你为什么想去香港念书”、“毕业了想干什么”等问题。
记者在采访中了解到，英语是港大招生中一个非常重要的环节，对于这获得“提前战”资格的150名同学来说，英语能力基本达到港大的要求，决定这些学生最终是否能成功获得港大青睐的更多因素取决于学生的个性、学习态度等，这些都是无法复制的。因为在港大的招生理念中，那些期望接受挑战、不想死读书、渴望接触不同文化的具有领袖型气质的学生才是其真正所属。当然，这些优秀的学生在港大的挑选过程中，也具有足够的主动权去决定港大是否真的合适其本人。