班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到中小学生思想道德建设的成效。本期特邀北京市朝阳区幸福村学区德育副校长田光华，交流在新时期下
之一：学以致用提高班主任专业思想
作为班主任首先要意识到加强学习的重要性，养成自觉主动学习的意识。
班主任需要加强的学习主要包括两方面。第一是学科专业的学习，如班集体的建立、班会的组织、少先队活动的指导，与学生谈话的艺术等，这些就构成了班主任学科知识的体系；第二是班主任教育专业的学习，如教育学、心理学以及与学生精神成长相关的知识等，都是班主任学习的重要内容。
其次，要创新学习的形式与途径，实现学习的最优化，努力做到三结合：一是学习与专题讲座相结合。根据有关部门确定的专题学习内容，有针对性地进行专题研究学习活动。二是学习和经验交流相结合。通过参加论坛、沙龙等形式，在自由平等的交流和对话中实现共同发展。三是学习与实践操作相结合。将理论知识运用到具体的实践中，使班主任从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。
之二：学会反思班主任成长的必由之路
实践证明，读书学习，是无数成功者的共同经验，写工作随笔也是众多优秀班主任成长的重要经验。我们学区把开展专题反思作为推动班主任发展的手段之一，要求班主任结合班级工作实际，选择一个自己感兴趣的、值得研究的专题，进行系列反思。通过反思，加强对问题成因的分析，积极寻找解决问题的策略。
如，几乎每个班主任都会遇到单亲家庭孩子的教育问题，通过调查我们可以看出，离异家庭的子女心理健康问题最为突出。由于孩子的家庭背景不同，学生的性格不同，对父母离婚的感受不同，因而表现也不同，班主任要根据不同的情况，采取不同的方式进行教育与疏导。
总之，通过这些共性、个性问题的研究，可以帮助班主任老师解决工作上的困惑，便于把感性认识上升到理性认识，提高班主任工作的教育智慧。
之三：方法指导形成班主任的良好心态
我学区要求每个班主任在工作中要做到三个三，这既是要求，又是方法指导。三个三的内容是：
对待工作要做到：三心：对待学生要有宽容心，做学生健康成长的指导者；对待家长要常怀体谅心，做家校沟通的协调者；对待同事要有平常心，做同伴的合作者。
对待学生的教育要做到三善于：善于观察，及时发现学生的闪光点，调动其积极性，及时捕捉教育契机，使班主任的工作充满时代气息；善于理解，建筑心灵之桥，走进学生内心深处，理解学生的所思所想；善于沟通，站在学生的角度与学生平等交流，做学生的益友。
对待自己要做到三个勤：要勤于学习，不断提高自己的教育教学水平与能力；要勤于思考，养成经常反思的好习惯；要勤于积累，将自己在工作中的感悟与体会及时记录下来，将工作的过程变成研究的过程。
总之，只要主动地去想去研究去实践，成长为一名优秀的班主任并不难。