十大分析方法
开讲之始，有必要对本节课的课题作个解释，“高考作文十大审题分析方法”，首先这“十”是一个虚数，材料分析方法远不止十种，而我们要重点讲的，在十种左右。
第二，这里所讲的“分析方法”准确地说，应该是“思维方法”，“分析”本是思维方法的一种，由于习惯性地说分析材料，故而以“分析方法”指代“思维方法”。分析或者说思维是贯穿于整个作文写作过程的灵魂，因此，分析方法不仅用于审题，还用于构思和行文。
第三，既然称之为方法，就一定会给每种分析方法命名，这些命名的词有些来源于逻辑学，有些是老徐自编的，能理解就好，不必纠结于这些名称本身。
概念分析
所谓概念分析，指的是对材料中的核心概念的内涵、外延以及性质进行分析的方法，具体可分为内涵分析、外延分析以及性质分析。概念分析常用于话题型材料及论述型材料，通过对材料中核心概念的内涵、外延和性质的分析，可以让思考和写作更加具体深入。
“内涵”、“外延”和“性质”都是逻辑学名词，内涵指的一个事物的定义，外延指的一个事物的分类，性质指的是事物的特性。
比如，“三角形”这个概念，它的定义是“三条线段围成的封闭的多边形”，这就是内涵;从角度来分，三角形可以分为钝角三角形、锐角三角形和直角三角形，这就是外延;三角形内角和是180度，这是三角形的一个性质。
当然，在实际的作文题分析中，我们并不需要对把一个概念的内涵、外延和性质全部都作分析，可以有所选择。
内涵分析可以化大为小，化抽象为具体，实现大题小作。很多话题型的作文题，其实都已经将核心话题的内涵，放进了材料之中。比如2015年天津卷的“范儿”，材料对“范儿”的解释是：多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。这样对话题的内涵进行界定以后，我们再去思考和立意的时候，就不会再因为“范儿”这个词过于抽象和笼统而不知从何着手了。
外延分析可以让立意不再简单粗暴一刀切。比如下面这样一道作文题：
梁启超先生曾说过：“假如有人问我：‘你的人生观拿什么做根底?’我便答道：‘拿趣味做根底。’”——你同意他的看法吗?
梁启超说拿趣味做人生根底，趣味这个东西是有雅俗之分的，我们可以根据趣味的雅俗程度，将它分为雅趣、俗趣和低级趣味，这样一分，作文立意就可以不再是简单粗暴的支持或者反对梁启超的看法了：追求精神的雅趣值得肯定和赞赏;追求物质的俗趣无可厚非，可以理解;追求暴力色情等低级趣味就要不得了。
我们再以这个例题来讲讲性质分析。人生观的根底，既然称之为根底，那应当是要深而且坚固的事物，显然人的趣味常常只是一时兴起的，所谓三分钟热度，那么人生处事以趣味为根底的话，就没法深而坚固了，这样的人生会不会时常走入迷茫呢?
小结
总结起来，其实对一个概念的内涵、外延和性质的分析，是最为基础的分析方法，其实就是当我们面对材料中那些大而抽象的概念是，不妨多问自己，这个事物指的是什么，能不能具体一点，可以分为哪些种类，有什么特性等等。