分析近年高考试题 展望2009命题趋势
湖南师大附中特级教师 汪训贤
2009年全国统一考试大纲的理科综合测试中规定的生物学科，无论是对考生的能力要求，还是考试范围，与前两年基本保持不变，以利于实现由传统的一本(教本)两纲(教学大纲和考试纲要)向高中生物课程标准的平稳过渡。
一、近年高考试题特点及变化趋势
近三年全国理综卷Ⅰ中生物学试题涉及的考点及分值分布见表1。
表1
续表
1.内容分布情况
(1)从上表看，近三年高考考查内容基本稳定，不少内容是连续两年甚至三年都考了。如2006年和2007年考查了免疫；2006年和2008年分别考查了基因工程和细胞工程；2006年、2007年和2008年在选择题中考查了生物种群、非选择题中考查了遗传的基本定律，且不约而同地都是第31题。
(2)近三年试题对生物的生殖和发育 很少考查，可能是因为这一内容中的生殖方式和减数分裂与植物组织培养、遗传和变异、育种等联系紧密，其具体知识点的考查渗透到了这些内容中去了，因此，并不说明这一内容不重要，更不意味着今后对这一内容的考查力度会减弱。
2.试题变化趋势
(1)选修本内容在增多。近三年考查选修本的知识内容见表2。
表2 近三年考查选修本教材知识内容的题号及占分比例
(2)文字表达量在减少
据统计，2006年、2007年、2008年全国理综卷Ⅰ生物试题非选择题的标准答案，字符数分别是650个、300个、260个。2006年几乎是长篇大论的答题模式，2007年以填空和简述的形式考查，2008年几乎只有填空形式了。总的趋势是要求学生书写的文字在逐步减少。
(3)主干知识仍是重点
三年来，考题涉及的内容虽然几乎涵盖了高中生物全部知识内容，而生物的新陈代谢，生命活动调节和免疫，遗传、变异和进化三大主干知识的考查却是稳定的，且所占比例很大，具体分布见表3。
表3 近三年考查三大主干知识的考题分布及占分比例
2007年之前的全国卷Ⅰ的生物非选择题以代谢＋遗传或调节＋遗传两种模式轮流考，而2007年、2008年的非选择题模式为(代谢＋调节)＋遗传，且两道非选择题的分值差距变大，综合性更强。