“老师嫌弃‘差生’，动员孩子不参加明年高考。”近日，重庆市南岸区长生桥中学一些家长向媒体投诉老师对待学生不公平，而学校表示这是正常的“高三分流”，实际对学生有好处。
动员“差生”不要参加高考，从表面看仅仅是校方的“劝说”，与剥夺考试权似乎没有关系，“分流”甚至可能适合少数学生。虽然高校一再扩招，但容纳力仍是十分有限，高等教育仍只能是针对部分人的精英教育。如果所有高中生硬要去挤高考这道独木桥，那么注定会有一部分竞争力不强的高考生会失足落水。对于这部分学生来讲，与其落水，不如绕道而行。
的确，高考并不是我国惟一的人才上升渠道。放弃高考，还可以参加函授培训、自考、成人高考等，一样可以获得丰富的知识和梦想的学历、学位，何况学历并不是衡量素质的惟一标准。没有机会读大学可以读职业院校，参加技能培训，掌握一技之长。与之相对应的是，社会对技能型人才的需求越来越大，高级技工更是备受用人单位欢迎，近年来屡屡有“技工荒”的消息从各媒体传出，导致有些大学毕业生重回技校进行“深造”就是证明。
然而在这些看似合理理由的掩盖下，劝“差生”弃考，其实是“惟分数是举”观念下的学校“竞考”，是一种利益博弈的“畸变”。说服“差生”不考，意味着校方扫除了参与利益竞赛时的障碍，获得了与其他学校竞争的筹码。一所学校这么做，其他的学校当然难以做到无动于衷，否则就可能会在学校之间的竞争中处于下风。在考场中，是学生之间的竞考，在考场外，则是老师之间或学校之间的博弈。
今年6月，媒体披露深圳某中学劝阻差生参加中考，不听劝者将不发毕业证。结果记者在学校采访时看到了这样的情景：几个不参加考试的女孩子抽着香烟，打着扑克，一副破罐子破摔的样子。这样的情形相信在每所学校被“动员”的差生中都存在，此情此景不能不让学校和老师们警惕。事实上，“动员”行动也表明，老师们正式决定放弃一部分学生，这对所有“差生”都构成了歧视，使那些本打算背水一战的差生蒙上了心理阴影，同时对他们未来的成长也是有害无益。