某附中不是基础教育的成功标志，相反，是基础教育畸形的高峰。新高考方案首先要解决的是公正公平，比较积极的来看，优质生源集中在几个学校的时代将会一去不复返。其他普通高中校首先受到冲击的就是名目繁多的高中实验班。
传统意义上的重点校没有原罪，是特殊历史时期的教育政策，我国应试教育体制下，形成了一批高大上的重点校。时过境迁，重点校导致教育不公平、疯狂择校的弊端风起云涌。各地成立了一批高中示范校，扩大了优质教育资源，但并不等于传统重点校的地位就消失了，相反，老牌重点校的资源相对集中，高分生相对集中，教育不公平并没有得到有效的缓解。
作为吸纳高分生的奶糖，一些示范高中，甚至非示范高中，纷纷办起了名目繁多的实验班，这些所谓的实验班有一个共同的标准：高分生。实验班最终成了升入北大、清华、211高校、985高校的集训班。示范高中实验班里选拔出来的学生大都是通过中考录取分数和升入高中时候平时考试成绩选拔出来的。实验班在为分层教育在这一点上做出过尝试，但最终成为了掐尖。
再此强调，基础教育的重心不是尖子生，而是所有学生。十八届三中全会有关教育改革政策中再次重申，不设重点学校重点班，破解择校难题。
新高考改革方案提出，明确提出综合素质评价的五个程序：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。五个程序前后连贯，环环相扣。同时对每个程序的时间、责任主体等相关要求做了明确规定。新高考改革目前来看是比较彻底的方案，3+3考试模式，最大的突破就是淡化分数，实施让学生自主选择，学生综合素质作为录取参考。高中里各种各样的实验班和新高考方案的主旨相悖。
优质的生源集中在几所学校，一所学校内，优质生源集中在实验班，显然和社会主义核心价值观不相符。新高考倡导的是公正公平。高中实验班基本不符教育的公正公平。
普通高中校履行的基本职责就是公民教育，如果有学生有特殊的教育需求，选择性教育应该教给民办教育来实施。
高中的实验班该谢幕了。
未来的高中实验班到底怎么办？应该不会一刀切的。我觉得会实现三限政策：限地区限学校不限分数。限地区，有可能会在一些教育改革地区允许设立实验班，未来实验班和目前高分生实验班是有区别的，这些教改地区实验班学生是真正有特长的学生，比如设计发明、实验爱好、写作天赋等等；限学校，教改地区的实验班不是没有门槛的，是不是有这方面的师资，是不是有相关实验室等等，淡化分数的选拔标准，回归实验的本质；不限分数，未来实验班一般不会从统考渠道录取，而是从平时的积累来选择的确有特殊才能的学生。