浙江高考改革增加了学生的选择权，比如考试科目、考试时间，但，是好事，也是难事。
好的一方面，学生学习的课程开始多样性，分类分层走班，倒逼学校改变原有的教学形态，促进学生个性化和差异化的发展。
但另一方面，选择也是难的。这就需要学校帮助学生做出选择，比如职业规划。让学生清晰认识自我，认识未来的职业，认识职业和教育的关系。帮助学生进行职业决策。
老师不仅需要了解自己所教学科的知识，还需了解学生的心理需求，根据学生的特点和爱好，帮助学生选择专业、择业，这是对老师提出的新的课题和难点。
第二个难点，学生的选择性大了，课程多样化，学校的科目安排由单一模式到丰富多彩，两种水平的学业水平考试，加考，学校课程设置是难点，满足学生需求尽可能多的课程，这是一个难点。
对于分层分类教学，走班试点，我们已经有了一个学期的积累。我们希望在对学生进行职业指导方面，提炼出自己的应变措施。将成长导师制，做强做好，提升职业指导力度。