我国的大学经过一波波合并浪潮后仍然还有超过2300所全日制普通高校。按照不同标准可以分类如下：按办学层次划分，可分为本科院校和高职（专科）院校等；按办学体制划分，可分为公办高校和民办高校；按隶属关系分，可分为部委属高校、省（区、市）属高校、市（州、区）属高校等。
一所高校的办学水平高低和定位可体现在师资力量、学科水平和科研实力等方面
师资力量方面的三个主要考量点
一是师资队伍的总量，博士生导师、教授、副教授数量。
二是高水平师资，包括两院院士、国家杰出青年基金获得者、长江学者、国务院特殊津贴教师等拥有情况。
三是某些专业的教授或副教授评审权。
学科水平方面的两个主要考量点
一是国家重点学科的数量。重点学科越多，说明这所学校的办学水平越高。
二是拥有博士后科研流动站、博士学位授权一级学科、硕士学位授权一级学科的数量及批准时间。是否具有博士学位授予权是高校在这个学科领域水平实力高低的一个重要标志。
科研实力方面的三个主要考量点
一是高校拥有国家重点实验室、国家工程研究中心的数量。国家重点实验室代表高校在这一相关领域科研方面具有绝对领先地位。
二是被国际重要检索工具收录的论文数。从总体上说，一所高校在SCI的源刊物上发表论文越多，并且被引用次数越多，就说明该校的基础研究实力越强。
三是高校获得国家级科研奖励的成绩。我国共设立5项国家科技奖，即：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖和国际科学技术合作奖。