【生物】体现向新课标的过渡
考试范围
1.生命的物质基础
1组成生物体的化学元素
2组成生物体的化合物
2.细胞生命活动的基本单位
1细胞的结构和功能，细胞膜的分子结构和主要功能、细胞质基质、细胞器线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体的结构和功能、细胞核的结构和功能、生物膜生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义、原核细胞的基本结构
2细胞增殖，细胞周期、有丝分裂、无丝分裂
3细胞的分化、衰老和癌变
4植物细胞工程，植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交
5动物细胞工程，动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体
3.生物的新陈代谢
4.生物的生殖与发育
1生物的生殖，无性生殖和有性生殖、减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程、受精作用
2生物的个体发育，种子的形成和萌发、植株的生长和发育、高等动物的胚胎发育和胚后发育
5.遗传、变异和进化
6生命活动的调节和免疫
7、微生物与发酵工程
1微生物的类群，细菌的结构和繁殖、病毒的结构和繁殖
2微生物的营养，微生物需要的营养物质及功能、培养基的配制原则、培养基的种类
3微生物的代谢，微生物的代谢产物、微生物代谢的调节、微生物代谢的人工控制
4微生物的生长，微生物群体的生长规律、影响微生物生长的环境因素
5发酵工程简介，应用发酵工程的生产实例、发酵工程的概念和内容、发酵工程的应用。
8、生物与环境
9.实验、实习与研究性学习
1生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
2高倍显微镜的使用和观察叶绿体
3细胞质流动的观察
4观察植物细胞的有丝分裂
5比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率
6探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
7温度对酶活性的影响
8叶绿体中色素的提取和分离
9观察植物细胞的质壁分离与复原
10植物向性运动的实验设计和观察
11设计实验：观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响
12DNA的粗提取与鉴定
13调查人群中的遗传病
14种群密度的取样调查
15设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
16调查环境污染对生物的影响
17观察SO2对植物的影响
18学习微生物培养的基本技术培养基制备、接种培养等技术
专家解读
南京一中高三生物把关教师葛娟认为，今年高考的生物试卷将会强调研究性学习，通过联系实际解决问题对新课标进行衔接。她指出，今年将是新课标的过渡年，通过高考选拔要求学生把学的东西与解决问题联系起来，而这在以往应试教育的前提下，新课标对研究性的学习不够重视。高考大纲公布后，需要广大学生和老师对新课标在高考中的体现要有充分的关注。