如果没有一考定终身和唯高考分数论，其中很多人的上大学机会可能会被有权、有势、有钱者的子女占据。
4月27日《人民日报》报道，教育部考试中心主任戴家干日前透露，今后的高考制度将包括学业水平测试和综合素质评价(德智体美劳等各方面的综合素质)，以改变一考定终身的考录方式。
破除唯高考分数论及一考定终身，这些均符合素质教育的大方向，有利于消除应试教育积弊可是，这种逻辑仅仅能在理论上成立，一遇到现实国情，很可能就会扭曲变形直至土崩瓦解。
学业水平测试是各中学自主进行的，谁能保证学生平时的考分不掺水 ？综合素质评价是老师填写的，德、体、美、劳之类没有硬性的衡量标准，谁能保证老师的评价是公平公正的？将学业水平测试和综合素质评价引入高考，相当于将考生的命运部分交给学校和老师，而中国社会又是典型的熟人社会，关系、人情、利益等因素严重影响着人们的行为方式，当学校和老师手中的打分权、评价权难以受到约束时，腐败就会应运而生，学业水平测试和综合素质评价在高考总分中占比越大，腐败滋生的可能性就越大，程度就会越严重。
另一方面，如果高校不是唯高考分数录取，还要看学业水平测试和综合素质评价，那么高校录取便有了一定的自主空间从理论上讲这也不失为一件好事，但在现实国情面前，关系、人情、利益等因素同样会使高校的自主权变味、扭曲，进而滋生腐败。
谁都知道一考定终身、唯分数论不好，甚至知道应该怎样改，可为何30多年来一直没有改？担心一改就乱，担心看上去很美的理论抵不住实际上很丑的国情的冲击，担心以公平公正为目标的改革，以更大的公平公正丧失为代价，可能是重要原因吧。
实际上，现在经常抨击高考制度的许多人，当年正是受益于一考定终身和唯高考分数论才得以考上大学、改变命运的。如果没有一考定终身和唯高考分数论，其中很多人的上大学机会可能会被有权、有势、有钱者的子女占据。正如我们经常说的，高考虽不是完美的，却是最公平的。确实还有更完美的高考，但在现实国情之下，我们只能作次优选择，而不能好高骛远，为了追求完美而失去最基本的公平和公正。
在现实国情没有太大改变，公信、诚信、约束、监督等机制尚不完善的情况下，还是先别折腾唯高考分数论，别搞那些中看不中用的花架子。其实，现行高考制度可改革的地方有很多，比如均衡各地区的录取比例、改进录取方式以避免高分落榜、严厉防止高考作弊、保证阅卷公平并赋予考生知情权等，为何这些方面的改进反而不大呢？
为了保证高考最基本的公平公正，请暂且容忍一考定终身和唯高考分数论，这是我们必须付出的代价。