湖北省当阳二高为高考升学率做准备，将高二年级考试成绩在300分以下的学生，“一刀切”地转入到了美术班。该校高二年级主任说，这样分班是因为这些学生的成绩太差了，进了美术班，可能升学更有希望。
中学阶段，乃一个人的人格形成的重要时期。尽管那些年纪尚小的中学生的确需要一些管束，但学校决不该以粗暴、强制等手段给任何一个学生选择其未来。学生成绩差，也并不代表他们在美术、体育等方面有特长；再说了，用一年半的时间学习美术，他们又能学到什么呢？正如网友说，这一做法是对美术的侮辱。故笔者认为，当阳二高的这一做法甚为不妥，学生是否学习美术应由学生自愿决定。
另外，我十分担心“学校说了算”的做法会对未成年人的人格成长产生不良影响。说实话，我很难想像出对未成年的对学生施以强制、“一刀切”的学校会培养出人格健全的优秀人才。以我看，一贯接受强制性教育的人成长起来，不外乎两种人格：一是患有“软骨病”，总是甘于屈服，成为奴才；二是“强权思想”扎根于他们心中，等到有一天他们手中有权力或优势，他们必将会将强制、压制他人变成一种习惯，那是十分可怕的。
话说至此，学校也许有太多的无奈。如果学校没有高考升学率，不但向领导交不了差，还很难争取到上级的资金支持；而且，学校无社会影响力就没办法招收到学生，诸如高中年级阶段的插班费、借读费就会落空。正是基于这些考虑，学校才会把“升学率”看作是它们的命根子，进而会歪招频出。
由此，美术班成“差生”收容所的症结并不单单在学校出现偏差的教学理念，还在于高考制度本身，以及政府对高中阶段教育投入的不足。有关部门该补上那本不该缺课了。