记得当年上中学刚刚接触金庸先生的武侠小说时，是8本装的《天龙八部》，那种喜欢的劲儿，别提了。最经典的是把里面的大段大段的文字背诵下来，直到现在还记得“一天二龙三夜叉四乾闼婆五阿修罗六迦楼罗……”这种记忆在看日本动画片《天空战记》时又复习了一遍。此外，最疯狂的一次是用了寒假的两个晚上看完了《侠客行》，我这人看书特慢，这就是最快速度了，因为白天不敢看，晚上在被窝里挑灯夜读。当然太白先生的侠气诗篇也背了下来：“赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。银鞍照白马,飒沓如流星”也是从那个时候开始，才真正认识到有一种小说，在娱乐心情的同时，可以教给人“侠之大者，为国为民”的豪情。《笑傲江湖》的政治寓言，《鹿鼎记》的历史谐趣，《射雕英雄传》的民族大义和《倚天屠龙记》以及《神雕侠侣》的柔情，让人难舍难离，吃不下饭，睡不着觉。
武侠小说给了不少做不了大侠的男人们一个自恋自省的机会和空间。
时间过得飞快，转眼我的学生也开始迷恋网络小说。这是一种更加令人疯狂的读物。之所以说它疯狂，原因有二：首先是它的部头，动辙有几块板砖那么大那么厚，其次，它的开放式结局和一再的续集还有主人公的生生死死，让人琢磨不透作者的意图----是为了把故事写得圆满呢还是为了把字数写得足够多？令人费解，但流行就是必然，存在即有道理，这是我一直奉行的信条。
过年了，从在读高中的学生那里得知。有许多老师的对待网络小说的做法是很不理智的。见书就没收，没收就撕掉销毁。学生呢？与其毁于他人之手不若我先毁之，把大部头的书撕成几页几页，在课堂上偷偷地看，影响更坏。那么孩子迷恋网络小说怎么办呢？我们就给家长、老师和孩子们支几招。
首先，要辩证的看待网络小说。
有人把网络小说叫做“精神鸦片”，是毒害孩子的“毒草”云云。说这种话的多半是没有读过网络小说的。我看网络小说至少有以下几个好处：
1。网络小说是中国魔幻小说的孵化基地。它们来源于民众也影响了民众，开启了中国人麻木已久的魔幻神经。像《诛仙》，就是极好的一部作品，不但有曲折的情节而且也有很深的文学功底。
2.开创了中国长篇小说创作和出版的一个新时代。以前小说创作给人一种相当神圣的感觉，好像不是破万卷书或行万里路就缺乏话语权。虽然像《悟空传》这样的极品很少出现，但总要给老百姓一个选择和评价的机会吧？
当然说到网络小说，也要说说那些被称为YY小说的作品们，有得确实很黄很暴力。虽然有不错的故事架构，也有娱乐性，但其过于轻浮的男女之间那些事儿的细节描写，过于夸大“人定胜天”的思想，就有失文学作品的本意。这可以说是其短处之一。其二，毕竟是快餐文化，鱼目混珠，龙蛇混杂，良莠难辨不说，关键是没有一个明确的主题写成了流水帐，或者缺乏让人读过之后有所思的思想。因为真正打动人的不是超人的武功或无厘头的笑话，而是作者要通过小说表达一种怎样让人的心灵为之震撼的思想。我想这是大量网络小说所缺乏的。
其次，要指导，不要打倒。
孩子毕竟是孩子，对于新生事物的接受能力就是强。流行的东西就是好的，是他们信奉的信条。如果一味地堵，孩子在这里失去的东西必定会在其他地方找回来。比如，他们不看YY小说，可以看YY电影，可以玩很黄很暴力的游戏，失之东隅收之桑隅，有什么区别呢？有人迷日本动漫，就应该允许有人迷网络小说呀。关键还是要引导孩子如何辨别真艺术和假文学。这才是做家长和老师的所应该下大力气去做的。
第三，先君子后小人。
做老师的，就要有自己的章程。这点不假，但是要把话撂前头，比如“发现上课看闲书（当然不止是网络小说这么简单）的怎样怎样”，这样，有言在先，犯者也不至于思想上想不通。
第四，承认代沟的存在，多读，多沟通。
家长那个年代看的武侠小说，其实也在禁书之列。开头几年，我们所看到的武侠小说清一色是D版的。老师不允许，大家还不是看完了“飞雪连天射白鹭，笑书神侠倚碧鸳”？许州官放火就要许百姓点灯呀。当然，我们也可以跟孩子一起看，看究竟是什么在吸引孩子们的眼球？多沟通，只有沟通才是解决心病最对症的良药。