高二英语阶段性自我检测建议
检测形式
1、形成性评价
口试、作品、作业、听课、
与人合作、自评、他评
2、终结性评价
单元检测、
年级统练、
区统练
评价作用（新课标）
评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采取形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，有助于学生增强英语学习的信心。
新课程标准（终结性评价要求）：
1、以考查学生综合语言运用能力为目标；
2、听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应该把脱离语境的单纯辩
音或语法知识题作为考试内容。
3、笔试也应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题
的比例；适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题。
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