所谓陡坡效应,是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，使中考后的新高一学生在生理上、心理上遭遇的不良效应。陡坡效应的产生，主要是家长和学生对于初高中的衔接认识不够清晰，只依据以往的经验进入高一教学体系，在主观上没有做好充分的准备。
陡坡效应的产生具有多方面的因素。
1、学生进入高一阶段，知识系统结构发生巨大的变化。例如，比较初中和高中语文的教学大纲，高中语文大纲增加了如下内容使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。语文不再是老师讲什么，考试考什么，而是进入了知识从课外介入的阶段，不再局限于课本，要求学生能够独立地鉴赏文学、发现问题。此时，同学们会发现原有的语文底子已经远远跟不上知识结构的要求，课本已经远远不够用了，若是依然妄图占住课本、霸山为王,必然陷入山寨化的假知识结构而不能有所进步。
2、学生进入高一阶段，学习方法的变革势在必行。例如，初中的英语学习主要是基本的语法进入以及少量的词汇，中考共考察3种从句、8种时态。然而，高考则会考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法难点，并且每一道题，都会融合几个容易混淆的考点。初中的随堂记忆法，已经不能满足高中英语的学习，特别是高一，初来乍到，词汇量就产生了一个跨越式的要求。如果不能掌握正确的英语单词背诵方法，形成良好的英语学习习惯，只会越拖越后，最后形成落后的加速度，后果不堪设想。若想再次进步，就要花费极大的精力和付出巨大的毅力，才能跟得上高中的学习步伐。
3、高一刚入学的期中考试具有极为重要的意义。初入高中，分班考试就已经狠狠地打击了一批学生，当然，同时也成就了一批学生。这时候容易产生两种消极心态：一是沉沦堕落，同学们都这么优秀，我肯定没戏了，不如不学了，混日子吧二是骄傲自满，原来高中也不过如此，高中没什么大不了的，我就按照以往的经验来就好.也有另外一批人，能够胜不骄、败不馁，积极寻求解决方案，快速适应高一生活。于是，这次期中考试就具有了特别的意义，成为了一次分水岭，将影响到同学们今后的学习基调和热情，直接关系着孩子未来三年的学习。
陡坡效应其实并不可怕，可怕的是家长和同学们对陡坡效应没有足够的清醒的认识。只要我们能够积极应对、及时反应、借力打力，陡坡效应终将成为我们学习的助力。我们将在今后的几周内陆续推出应对措施，帮助家长和同学们解决陡坡效应带来的困扰，请大家继续关注。