高一思想政治电子书：人教版普高课标实验教科书思想政治选修2教师用书 专题一 1、本专题的教学目的和要求
专题一 古典经济学巨匠的理论遗产
一、本专题的教学目的和要求
资产阶级古典经济学是马克思主义的三大理论来源之一。它产生于资本主义处于上升阶段的17世纪中叶，最杰出的代表人物是英国的亚当斯密和大卫李嘉图。通过本专题的教学，可以使学生了解古典经济学大师们的理论贡献和政策主张，为科学理解马克思主义经济学的伟大贡献奠定基础。
（一）教育教学目标
依据课程标准的规定，本专题的教育教学目标可从三个维度加以说明，分述如下。
1．知识目标
○ 斯密所处时代的特征。
○ 斯密对财富的认识。
○ 斯密对经济学目的的认识。
○ 斯密对使用价值和交换价值关系的认识。
○ 斯密的劳动价值理论。
○ 斯密的收入分配理论。
○ 斯密的阶级划分理论。
○ 斯密的分工理论。
○ 斯密对如何提高资本利用效率的认识。
○ 斯密对人们从事经济活动动力的认识。
○ 斯密对如何增进社会利益的认识。
○ 斯密对国家职能的认识。
○ 斯密的绝对成本学说。
○ 李嘉图所处时代的特征。
○ 李嘉图对影响财富增长因素的认识。
○ 李嘉图对使用价值和交换价值关系的认识。
○ 李嘉图的劳动价值理论。
○ 李嘉图的收入分配理论。
○ 李嘉图的政策主张。
○ 李嘉图对政府职能的认识。
○ 李嘉图主张废除谷物法的理由。
○ 李嘉图的比较成本理论。
2．能力目标
○ 本专题从斯密、李嘉图生活的时代特征出发，分析他们理论产生的必然性，有助于学生进一步深化对理论与实践之间关系的认识，使学生领悟实践是认识的基础这一马克思主义基本原理。
○ 本专题辩证地介绍了斯密、李嘉图的经济理论与政策主张，通过学习，有助于帮助学生树立全面的观点和发展的观点，帮助学生树立历史唯物主义的基本观点。
○ 通过了解斯密与重商主义者关于财富的不同认识，以及李嘉图的劳动价值论对斯密的劳动价值论的发展，有助于提高学生的比较、鉴别能力。
○ 通过了解斯密的分工理论，可以培养学生的分工协作意识。
○ 通过学习斯密的绝对成本学说和李嘉图的比较成本学说，可以帮助学生树立开放观念和风险意识。
○ 通过组织学生收集资料、围绕世界贸易自由化问题展开辩论，有助于培养学生的资料收集与整理能力、活动参与能力。
3．情感、态度与价值观目标
○ 通过背景分析，使学生认清斯密、李嘉图经济理论为新兴工业资产阶级服务的阶级本质。
○ 通过学习，使学生全面了解看不见的手的作用，帮助学生理解在我国经济发展中，计划和市场都得要的原因。
○ 通过学习斯密的绝对成本学说和李嘉图比较成本学说，帮助学生理解我国在对外开放中坚持独立自主的必要性。
（二）课程标准的基本要求
1．1简述斯密所处时代市场经济发展的特征，阐明看不见的手的作用。
斯密生活的年代，英国资本主义经济的发展受两股作用相反的力量的影响。一股力量推动着英国资本主义经济的快速发展。影响这股力量的因素有圈地运动的加速、对殖民地掠夺的加剧和科技进步的加快发展。另一股力量阻碍着英国资本主义经济的发展，影响这股力量的主要因素包括封建势力的存在和重商主义的影响。从总体上来看，英国资本主义经济的发展，迫切呼唤新理论的出现。
斯密认为政治经济学的目的是富国裕民，而扩大分工、提高资本的利用效率是增加社会财富的主要途径。斯密认为发挥市场的作用，有利于社会分工的发展，有利于资本利用效率的提高，有利于社会利益的增进。因此，斯密反对政府干预，主张充分发挥市场这只看不见的手的作用。斯密的理论主张反映了新兴工业资产阶级的利益和要求。
1．2简述李嘉图有关国际贸易中比较成本的理论观点。
李嘉图生活的年代，随着工业革命的加速发展，英国成了名副其实的世界工厂。在此背景下，英国工业资产阶级迫切需要增加资本积累和扩大海外市场。但受封建贵族势力的影响，当时英国所采取的一些政策和法案，比如谷物法，不利于资本积累的增加和海外市场的扩大。
李嘉图与斯密一样，反对政府干预，主张经济自由。他认为，对外贸易自由化，可以从国外进口廉价的商品，可以提高资本的利润率。为了论证对外贸易的必要性，李嘉图在斯密的绝对成本学说的基础上，提出了比较成本学说。与斯密的理论主张一样，李嘉图的理论主张反映的也是新兴工业资产阶级的利益和要求。
2009-07-30 人教网