日前，本报《初中生告别“一考定终身”》、《两年后 首批课改生或临新高考》两篇报道刊发后引起了各方关注，部分学生、家长、老师纷纷来电表达了自己对高考改革的看法。
武昌区靳女士称，儿子上高中一年级，在班级中成绩处于中游。
在绘画方面，儿子有特长，希望在新的考试方案里能够将美术列为考察科目，这样可以体现考试公平。广东已有类似政策出台，希望省内新高考方案对此有所考虑。
教育机构职员陈先生称，为了孩子的全面发展，小学、初中进行了课程改革，现在高中阶段还没有实行，在高中实行课改后，相应的考试录取方式也应该改变，武汉市的高中招生今后将参照学生的综合素质评价，高考也应该引入综合素质评价。
高考模式多元化值得提倡
近几年，我国一直不断地加大高考改革力度：内容上，一些省份开始自主命题，一些院校也可以自主招生；时间上，除在部分地区试验过春季高考外，现行的夏季高考，各地考试时间也不一致。通过地方和高校的不断探索，高考已呈现多元化态势。
对此，马房山中学的熊老师表示欢迎，他说，原有的“全国学生考一张试卷”的模式确实过于单一，高考越来越多元化是社会发展对人才需求变化的反映，对国家和地方的发展有着积极意义。有些大学自主招生，开始试行以面试成绩作为主要依据，这是很好的改革方向。
鲁巷中学的林老师说，在形式上，要逐渐多样化，改变一张试卷既选拔学术性人才又选拔应用型人才的状况。
取消分科，避免严重偏科
应不应该在高中阶段就进行文理分科？应该如何权衡高考中文理类科目所占比重？这也是家长、老师关注的一点。不少家长认为孩子在分科后容易走极端，造成严重偏科。
关山中学的一位高三老师说，物理、化学教育是素质教育的重要内容，从国家和个人的角度来考虑，理化教育都不可缺少。此外，过分强调工具学科――外语的重要性，也有失公平，不少农村地区受条件限制，在外语学习方面存在现实的困难。
他说，高校选拔必须要求学生不偏科，然后按照学校的特色和专业要求，突出特长，录取那些在高校有发展空间的学生。有调查称，多数学生和老师对“3+X”不满意，认为它增加了高考负担，又很难让学生做到“综合发展”。
增加高中“平时”考试成绩
长期以来，“一考定终身”成为现行高考制度的一大弊端。采访中，老师家长们一致认为，在高考成绩中增加高中课程成绩、毕业会考成绩，是一个值得鼓励的改革方向。对海南等地在高考新方案中把平时成绩的10％计入高考总成绩的做法，不少人表示了赞同。
卓刀泉中学的一位老师说，高考在选拔人才的过程中，应当更加重视学生平时的表现，适当地给他们提供一些展示特长的机会。此外，对学生的日常评价也需改革，例如，对学生参加全国或省级科技、文化、文艺活动要详细备案。在此基础上，大学招生时，高考分数可以占60％?70％，其余则可以看中学生的平时成绩和毕业会考成绩。
加大高校自主招生力度
一高校自主招生负责人说，实行自主招生是创新人才培养模式，全面推进素质教育与专长教育的需要。自主招生有利于高校独立自主地采取“百花齐放、不拘一格”的招生形式，打破统一时间、统一地点、统一试题、统一评卷、统一录取标准的呆板模式，为考生提供多次入学考试和深造发展的机会。自主招生有利于高校适应当前高等教育大众化的特点，面向社会多方面、多层次的人才需求和教育需求，培养不同类型和不同规格的为社会欢迎的人才。