为进一步规范普通中小学办学行为，大力推进素质教育，湖南省教育厅13日出台文件，要求严格落实课程计划，普通高中不得文、理分科，这在全国尚属首次。（7月16日《人民日报》）
高中阶段究竟该不该取消文理分科？近年来争议较大，赞成者和反对者各执一词。从前不久教育部征集到的意见和建议来看，反对取消文理分科者最通常的理由是，高考制度不改革，取消文理分科是纸上谈兵，会给学生造成更大的学业负担；而支持者则表示，文科和理科长期分开割裂，对于学生的长远发展非常不利，尤其不利于培养创新人才，越早取消越好。
众所周知，1977年我国恢复高考后，为了加快专业人才的培养，而采取了文理分科举措。30多年过去了，文理分科的存在已经失去了现实基础，不仅不适应教育本身创新进步的内在需求，也不能满足日益升级的外在社会人才需求。在我看来，取消文理分科是大势所趋。这其实没有太大的争议，争议的焦点在于有人认为可以当机立断快刀斩乱麻，而有人则认为时机还不成熟。
文理分科的时机真的不成熟吗？那么，什么时候才能成熟？如果照此下去，再过10年、20年时机也未必就成熟了。反对取消文理分科的舆情，将矛头都对准了渐成万恶之源的高考制度，呼吁要先破除一考定终身的高考制度，才谈得上取消文理分科这没有什么错，不过似乎忘记了，现行高考制度不是独立存在的，单方面废除高考制度必然会影响到在文理分科下接受教育备考的学生高考制度的各项设定，是为文理分科量身定做的。而反过来说，高考是高中教育的一种延续，取消文理分科，则可以倒逼高考制度进行适应性改革高考跟着课改走。接下来，是倒逼大学实行通才教育，最终带动教育整体改革步伐的加快取消文理分科的倒逼效应是巨大的，不容小视。
值得一提的是，从2003年开始，教育部就开始陆续出台各种举措，从学生全面发展的实际需要出发，淡化文理分科现象。近年来，更是为取消文理分科进行了各种路径探索。譬如各地的课改，再譬如各地高考制度的局部改良以及大学自主招生规模的扩大。而山东省教育厅在2008年8月5日发布文件，要求从2008年秋季开学起，高中文理分科时间不得早于二年级末，并且逐步废止高中文理分科，而湖南更是首吃了螃蟹。这些，都是一些改革的信号。
无论如何，取消文理分科，可以视为国民教育体系深层次改革的号角和前奏。当然，社会各界的争鸣和建议，会让教育部进一步科学细化规划教育改革的布局，以及出台完善和更富有人性化色彩的配套措施。