我们将在2008年入学的新高一学生中尝试完全取消文理分科，让学生用选课的方式来获取参加高考需要的科目知识。前日在深圳举行的国际人才高峰论坛上，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在演讲中提出：中国高中的文理分科导致了学生人文情怀缺失，建议教育部立即组织专家进行取消文理分科的论证。对此，青岛二中校长孙先亮向记者透露，二中将在新高一学生中实行取消文理分科尝试。记者采访了解到，岛城多所高中负责人对于延缓或取消文理分科都持肯定意见。
文理分科降低民族素质
朱永新在论坛上炮轰我国现行教育中的文理分家、教育行政化和阅读能力下降三大病症。在谈到文理分家的弊端时朱永新说，高中文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离，他称文理分科降低了民族的整体素质。
文理分科是中国教育的一个特色，本身就不符合人才培养的要求，青岛二中校长孙先亮表示，他对取消文理分科举双手赞同，学生在中学阶段需要建立完整的知识结构，在知识的交叉中进行创新。而现在过早的文理分科以后，理科的学生不再学历史、学地理，缺少人文情怀，文科的学生不学物理、化学，知识结构不完整。中国近几十年不出大师级的人物，这和文理分科有很大关系。
记者了解到，省教育厅今年已经下发通知，将文理分科的时间由高一结束推迟到高二会考之后。对此，青岛五十八中等高中的有关负责人表示，延缓文理分科是和教育规律吻合的，这对于学生提高综合素质很有好处。
将尝试取消文理分科
取消文理分科的难度就在于高考，多位高中校长认为，如果高考指挥棒不变，文理分科的取消就很难推行。如果高考9个科目都考的话，就不存在文理分科了。
我们将从今年开始，进行取消文理分科的尝试，青岛二中校长孙先亮告诉记者，今年新入校的二中高一学生在整个高中阶段都将不再分文理科，他们在高二学习结束后，继续保留原来的班级，不同倾向的学生可以用选课的方式，来获取参加高考所需要的科目知识。