作为曾经的新大陆和移民国家，短短的二百年间，美国的现在的外在的美丽并不是一帆风顺的。呈现在我们面前的这幅图画，也是历经磨难，涂涂抹抹，几经修改的白纸变来的。这么诺大的骤速发展的国家，其高速的工业化进程里，势必会有许多工业化所带来的负面的效应。
那么我们今天就暂把负面的指针挪向环境
19世纪的美国，可不是处处鲜花、富得流油，而是到处充斥热情似火又不顾一切的拜金移民、乌烟瘴气和污水四溢的工厂。这种疯狂的经济增长，一直持续到20世纪30年代，当社会领域的大萧条（经济危机）和自然领域的黑风暴（生态危机）实施报复后才逐渐回归理性。
多诺拉烟雾事件、洛杉矶光化学污染事件，1950～1960年代，因为滥施农药、化肥导致寂静的春天，就连美国国鸟白头海雕也因为农业导致的栖息地破坏和农药积累导致的繁殖障碍几乎灭绝！还有那些残留在国家公园内刚刚恢复到2万只的美洲野牛留下了劫后余生的些许证据也是引起环境问题的有利证明。
然而，美国是一个不断地在经验中完成使命的民族。发现问题、迅速解决问题是其能在短短二百年里崛起的一大原因。
那么在今天的美国社会里一个小缩影的一项考试托福考试中，单单听力部分的段落中，就在不断重复，不断强调起使命
对于听力常考的专业段落中，举一小例建筑学。建筑学的段落从95年到2004年间，共涉及6篇（其中 Part C 部分5篇，Part B部分一篇）。其中谈论建筑与环境要和谐这一话题却出现过两次，分别是03年8月C1和04年8月C1。
现在我们从听力理科专业类段落考的次数最多的生物类段落来见识一下ETS在考试中渗透的使命
生物学段落B和C部分加在一起工考过33次。从中提炼一些使命的话题分析如下：
濒临灭绝的动物：
96年1月 B2 whooping crane
96年8月C1 great auk
96年1月（北美） amphibian
00年10月C2 sea turtle
01年5月C1 peregrine falcon
03年8月B2 endangered species
ETS在考试中渗透的使命，我们也可简单说就是：人与自然的关系。我无需多举其他诸如地理地质类段落里什么温室效应对地表冰山的影响或水的枯竭。本文着力分析理科考过最多的生物学段落来与ETS切磋切磋而已。
96年的三次：whooping crane; great auk; amphibian。
whooping crane（鸣鹤）：为什么最早出现以它为考点？很简单：鸣鹤是美国公认的最危险的濒临灭绝的动物之一。早在1941年只有21只残留，到目前经过环境保护工作者的一系列保护措施的完善使得总数提升到150只。不难看出它太危险了，以至于ETS都要为它做点贡献。
96年的长对话部分谈及学生的wild life center 实习后的体会。抚养小鹤，辅助兽医，放归自然等话题。本段子共出5题。（一）为什么女同学感觉感情很复杂不舍得离开实习地。（二）女同学在实习中的主要工作抚养小鹤。（三）wild life center的工作重心是什么保护濒临灭绝的野生动物。(四)为何男同学举例引用熊猫和老虎它们是人们常知的濒危动物。(五)为什么工作人员工作时一直隐藏着自己去工作让小鹤不依附与人在未来的wild life中独立生存。
Great auk（大海雀）：此鸟被人们熟悉的名字是大海燕（garefowl）,早在1850年的时候就已经在地球上消失。大鸟的消失是和它的特点分不开的，也是正如96年的那个博物馆里的lecture介绍的一样，因为它太大了（大如鹅），所以就飞不起来，所以是非常容易被人们捕捉的；再加上人类的贪婪，过度的捕捉，它就灭绝了。这里也是在暗示着我们人与自然的关系似乎。本段子共四个题目：（一）问主题一种灭绝的鸟。（二）为什么它容易被捕捉因为不能飞。（三）人们为何捕捉它肉比较好吃。（四）它的栖息地在哪里冷水海域。
Amphibian（两栖动物）：：一种两栖纲的皮肤光滑的冷血脊椎动物，如蛙或蝾螈，此类动物的特征是有鳃的幼虫在水中孵化，然后逐渐转变成用肺呼吸的成虫。此类动物无需过多介绍，是我们再熟悉不过了。可并不为常人所知的是它们的数量在递减。96年ETS这里做了明了的介绍：（1）它们的栖息地受到人为的毁坏。人们一味的开发池塘、兴建土木、扩建城市让两栖类动物无处可觅藏身之地。（2）养鱼业的发展壮大。人们为了利益，大量繁殖可使用类鱼。深不知两栖类动物是在水中产卵，以及其为成年的幼子也是栖息在池塘中；这样给人们带来利润的鱼（如carp鲤鱼）便食掉了两栖类动物的卵以及幼子。（3）酸雨和杀虫剂残留流入池塘或其他水域毒害了两栖类动物。因为两栖类动物的两外一大特征是体表无毛护体及其皮肤湿润易受化学类物质的侵蚀。本段子共四个题目：（一）问主题介绍了两栖类动物数量下降的原因。（二）开发者怎么影响了其数量毁坏了其主要栖息地。（三）杀虫剂怎么进入水塘的雨水的流冲。（四）为何杀虫剂对其来说是个威胁溶解后轻而易举地便进入了两栖类动物的体内。
00年的 sea turtle（海龟）：：任一种海龟科和棱皮龟科的大的海生龟，包括绿海龟、大头海龟和鳞龟，棱皮龟长有已进化成很大鳍肢的前肢，经常生活在热带和亚热带海域中。此段子考到的是green turtle 绿毛海龟龟类动物中速度最快的一种海龟，生活在温水海域。每年成千上万的绿毛海龟从南美洲游2000km到达Ascension（阿森松）来产卵。绿毛海龟面临的危机是其栖息地的人为毁坏和人们对它的蛋、肉、壳的毒衷。故，此段子主要提倡对于绿毛海龟的保护问题。问题有三：（一）talk的目的寻求海龟保护自愿者。（二）当地居民为何需要关灯小海龟是容易被光线吸引的（baby turtles are killed by passing cars）（三）自愿者的工作每天花两小时来辅助小海龟归途。
01年的peregrine falcon（游隼）：：一处广泛分布、飞行快速的鸟属（游隼 游隼属）， ，有灰白羽毛，主要用鹰猎。它是猎鹰的一种，被认为是世界上速度最快的动物。早在1970s它马上濒临灭绝，如ETS在此lecture介绍的一样，原因还是因为人类的杀虫剂污染了它的食物链。这种间接再间接的污染最后导致它的濒危。其实鸟类学的话题很多；濒危物种也很多，但EST对它的设置固然有一番道理的：peregrine falcon是人为带来不良后果后及时又人为弥补的最显著的证明。有资料表明在21世纪初期，它的总数量恢复到正常。所以，ETS在暗示人与自然的关系的同时又在大力推销美国知错悔改的生态心。这个鸟是牛的，速度快到我们人类不得不动用卫星来追踪它；这个鸟是无辜的，它的濒危的生态链的间接污染；这个鸟是幸运的，它的补救是ETS要在考试中渗透给全世界的一种及时。
本段子共三个题目：（一）问主题游隼的特点（牛）。（二）为何它是个好猎手世界上速度最快的动物。（三）生物学家怎么跟踪它靠卫星。
03年的长对话的濒危动物话题。由两学生聊天引出话题。从生物学作业入手由此展开讨论(天然资源的)保护管理论者所面临的保护濒危动物问题。同时不难看出这个段子又再提出问题进而想寻求解决问题，因为，通过两个学生对话反映出动物保护问题的资金现状以及些许困难。这是不是又在暗示着什么，我们无从而知。本段子问题有五：（一）问主题保护者面临的问题。（二）为什么女学生很忙忙论文（老生常谈的话题了）。（三）为何女同学感觉受挫两篇论文同时交递。（四）保护者面临什么问题缺少资金来保护濒危动物。（五）提到的一种有尾蟾蜍暗示着什么没有足够的保护它就难以存活了。
综合看过历年这些濒危动物，我们虽无法预言接下来理科专业段子的话题会出现什么，但至少这话题的集中点人与自然的关系是不可或缺的一大考点。虽然本文未能尽从技巧上、思路上对托福听力段落加以分析，更不能说可在应试中给同志们带来收获；仅是作者茶余饭后百无聊赖之际观察ETS的出题动机的无聊之举而已，与大家分享。一来为备新托福题型变化；二来给大家在应对心理上一个安定的贮备；三来出于点点私心：吾一野夫，自幼混迹东北苍野，上山捕过鸟，下江捉过鳖。授托福之余回首往事以触目惊心，乡民的生活进步了；稀日的风景不在了。实有吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘之感。
面对物非人是窘境，收罗EST人与自然话题，倍感不平。分享些体会，分享些技巧，只望千万学者早日学成归来重拾我河山经济繁荣后，我们的后代亦可体味风景这边独好之气概。ETS之流尚且如此，奈何吾辈呼！