班主任工作关系到每一个学生的健康成长，甚至影响着孩子们的一生。因此，班级管理工作需要创新，不妨尝试着做一名健忘的班主任。
忘记学生的过去
新旧班主任交接时，常可以听到这样的话：某某，是个捣蛋鬼某某，家长特别混，他犯错误少理他等等。这样的交接班，往往容易使新班主任对某些学生产生偏见。
在日常班级管理中，常常听到班主任说：某某，你作业又没写完，你的保证书都白写了某某，说你多少次了，你怎么还不改这样的教育，只能让学生觉得老师对自己已经有了成见，严重伤害了学生的自尊心。
忘记学生的过去，就要求班主任在处理各种班级事务的时候，一定要本着就事论事、实事求是、平等待人的原则，做到以理服人。
忘记学生的家长
学生最反感的是叫家长，而我们许多教师却经常把家长挂在嘴边：去，打电话叫你家长来一趟。你要是再不写作业，我就告诉你妈。学生听多了，也就对老师的绝招见怪不怪，告状就没有效果了。
班主任工作离不开家长的配合和指导，但一定要谨慎告状。 适当地隐瞒一些事情，让学生体会到班主任的一片苦心，他们会对老师心存感激之情，相应地，我们的教育也更会深入其心。
忘记学生的错误
学生知道自己犯错后，老师不妨先放一放再处理，让学生经历心理的改错过程，效果更好。因为学生犯错后，自我保护意识很强，他一旦明白老师找他谈话是为了教育他，就会把自己整个封闭起来。
此时的教育很难深入其内心。给学生一段时间，去思考事情的经过，做出理智的是与非的判断后，学生内心深处就会有一种愧疚之感，此时就是教育最好的契机了。