现在多数孩子都是独生子女，这对老师们来说也是一个挑战，在校园里，教师应该扮演什么角色呢？我觉得当教师的必须扮演好以下四个角色：
学做指挥 莫当演奏家
案例： 一节课后，一个学生跑到老师面前说：老师嗓子都讲哑了，上课少说点吧，老师说：我讲那么多，你们都不认真听，讲少了同学们更听不懂了，这时旁边的一个学生插嘴说：老师呀，你要是说多了，我们还烦了呢！
现在的很多教师都习惯于讲解，总是担心学生是否听懂了，于是喜欢把课堂牢牢地把握在自己的手中，课堂成了他们指点江山，激扬文字的戏台，在课堂的舞台上教师到底该扮演什么样的角色呢？可以说，一节成功的课应该是一场丰富的演出，表演者应该是学生，教师应该是策划者，是指挥者。
学做律师 莫当法官
案例： 某班一个学生在课堂上打哈欠，老师认为他因看电视而耽误了学习，对其进行了严厉的批评。后来老师才了解到，原来他父母吵架，妈妈离家出走，因想妈妈，整夜睡不好觉，班主任知道情况后，找了他的爸爸、妈妈谈心，进行了调解，家里又恢复了往日的温馨，他的学习成绩也进步了。
教师要了解学生，要走进学生的心灵深处，不要当法官，教师应该热爱学生，教师对学生要像律师对待当事人一样，了解、调查、倾听孩子的心声和需求，并始终以维护其合法权利，促进他们身心健康成长为唯一宗旨。
学做多面手 莫当教书匠
案例：有一次参加教学研讨会，一个专家问到我的教学情况，当我说到自己在学校教心理课的时候，他突然打断我的话说：你不应该是教心理教育课的，而应是教学生学习心理课，教师是用教材，而不是简单的教教材，教师教教科书是传统的教书匠的表现。
我在反思：一生过着教书匠的平庸的日子，教书匠是无法获得幸福的教育人生的，教师不能当教书匠，不能照本宣科，授人以鱼不如授人以渔，教师要学做多面手，在实施新课程的过程中，教师不仅要洗脑，还要充电，要塑造一个拥有立体教学智慧的人，从而为自身的可持续发展奠定基础。
学做拉拉队 莫当裁判
案例： 前几天，有一个刚转学的学生给我发了一条短信：老师，感谢多年来你对我的期望，这将永远是我前进的动力，我一定努力成为让你引以为荣的学生。没有想到，无心的一句话，竟让学生如此铭记在心。没有想到的是这些学生竟然将它当做老师对他一种永远的期待，更将它当成自己的奋斗目标。
我们教师平时是不是给予学生的期望太少了呢？甚至有些教师总是在学生耳边说到：你这个样子，肯定将来没什么出息等一些冷嘲热讽的话。教师不应当裁判，做出得分或犯规的判断，相反在孩子做出精彩动作时，要不失时机地为其充当啦啦队，摇旗呐喊，振臂加油。教育的字典里面不应该有对学生的失望。