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最“懒”班主任带出最“能干”班级

发布时间: 2009-09-08 来源：查字典高考网

班主任工作艺术论坛

一个被称为最懒的班主任，带出一个被誉为是最能干的班级，而班主任的带班秘方就是15个字：引导不强加，帮助不替代，参与不干预。如何培养学生们既自信又自律呢？

出场人物：浙江省杭州市长寿桥小学教师柴旻雯

作为班主任，我不断地告诉自己，告诉学生们，他们是最棒的。柴旻雯老师说，我会帮助每一个学生树立我一定行的强烈信心，激发他们的主人翁意识和责任感。经验证明，培养学生主体意识、提高学生主体能力是增强儿童自信、自律能力的有效方法。因此，我在班级工作中非常注重培养学生的自主意识。我觉得班主任要做到有所为，有所不为。

低年级的学生很喜欢依赖老师，遇到事情不会自己解决，第一反应就是报告老师。遇到这样的情况，柴老师认为，作为班主任帮学生解决问题是应该的，但更重要的是，教会学生如何处理学习生活中的问题，给他们一些处事好方法。每个班主任都爱自己的学生，但爱不等于包办。

例如，打扫教室卫生是每天都要经历的。低年级学生因为年龄小，存在心理承受能力弱的特点，柴老师便开始从生活细微处对学生进行训练。

一开始，学生不会，往往费时又费力，效率极低。柴老师就利用品德与生活课的时间给学生示范，从怎样拿扫帚，怎样把垃圾扫成一堆，怎样扫进簸箕里教起。她还把教室划分成五大块，告诉学生要按照规定的路线清扫教室，几个同学分工合作，很快就能把教室的地面清扫干净。除了扫地，值日生工作中还有擦黑板、擦橱柜、摆桌椅等工作，柴老师也都一项一项给学生进行示范，把正确的方法教给学生，并选出最能干的学生当小干部，担任值日班长。

慢慢地，柴老师就把教室打扫工作交给了学生，而她只需检查学生们的工作质量并给予奖励。学生在劳动时，我也是在一旁观察的。柴老师说：其实这也可以说是欣赏，看到孩子们那么能干，我挺欣慰的。如果他们遇到了困难，我会及时帮助。

现在，这项工作已经不用柴老师操心了。这样由扶到放的方法，确实让班里学生们的自理能力得到了提高。学生们在一次次自主活动中获得了成功的喜悦，体验到了交往的快乐，也体会到了别人给予的温暖。做完这些，学生们都会觉得是凭借自己的努力完成了任务。然后，因为成功了，所以学生们才会变得自信，才会努力地去做更多的事情。柴老师笑称：我这个懒老师就静观学生变得越来越能干。

教师感悟

浙江省杭州市长寿桥小学柴旻雯：班主任工作是辛苦的，但也是幸福的。在我心中，学生们是最棒的。其实每个班主任都爱自己的学生，但爱不一定就是包办。低年级的学生毕竟还小，真正能全部完成的事情不多，很多地方我都会插手。但是我努力做到：我插手了，学生还是觉得是自己成功了，而不是觉得都是老师做的。