昨天开幕的中美学生领袖峰会上出现耐人寻味一幕：300多名来自全国各地的高中学生干部分组活动，在人人都是强手的情况下，谁当小组长竟成了一个难题。
小张是本市某实验性示范性高中的学生会主席，平时在校分配任务、召集会议，干得游刃有余。一听说小组中其他人也都是学生干部，小张有些紧张：小组活动如何分工？谁担任小组长？要是组长能力不如我怎么办？我要当上会不会难协调？
据了解，目前部分学生长期担任小干部，有官样感觉的人不在少数，他们喜欢管人而不喜欢被人管。外交学院院长吴建民近日参加学生会主席见面活动后感慨，有些高中生说话官腔比成人还厉害，很多问题针锋相对，不懂谦和。有的对同学颐指气使，骄娇二气甚至还出现在部分小学生干部身上。
孩子过分看重领导地位和领袖感觉，原因并不全在孩子身上。上海师范大学基教发展中心主任钱源伟教授认为，不少家长喜欢给孩子划分等级，认为班干部比其他同学高人一等，因而产生优越感。部分教师授权班干部管理班级事务，容易使孩子把自己当成老师的代言人，继而代替老师发号施令，心态上与普通同学产生距离。
做过40多年少先队工作的上海市少先队名誉辅导员沈功玲老师建议，应提倡学生干部们学会做绿叶。首先要正确定位，清楚自己的主要职责不是行使权力，而是服务大家。其次，要学会角色转换，换位思考，既做管理者又做被管理者，平等地跟同学交流，与团队同甘共苦。
哈佛大学学生汤玫捷告诉记者，美国学生团队中很少有谁最强、谁是领袖的概念，只有谁最合适，团队领袖和成员只是分工职责不同。大家各司其职，这样团队力量才能最大。