2013年北京高考说明已经揭晓，对比2013年与2012年的考试说明，可以看出2013年的考试说明有两个突出的特点：
特点一：增加两个字能够，提高了对知识内容的掌握程度要求
对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次。
综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
调整为：
综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，能够运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
由上述变化可以看出：考试对学生知识内容的掌握程度方面的要求更加明确、具体并有所提高。从2012年的考试题目中也可以看出这方面变化的端倪。
特点二：样题替换4道选择题，2道大题，对化学学习能力要求提高
换入的题目有三道为实验题，主要考查学生实验原理和装置等化学实验的基本方法与技能，并检测考生对化学基础知识的融会贯通，正确再现、辨认和整合的能力，全面细致的观察和实验能力；考查学生对化学现象进行合理科学解释的能力，思维的系统性、全面性和有序性；注重对学生接受信息能力和实验探究能力的考查。
其他换掉的题目，主要考查学生处理陌生情景素材能力，要求学生能够通过文字信息、图形信息等不同的角度分析问题，从试题信息中，准确提取实质性内容，与已学知识整合，运用分与合的化学思想方法，解决实际问题，并用正确的化学术语及文字做出解释；考查学生有对数据的分析意识，能够找到数据与结论间的关联性，同时对化学与社会和谐发展的学科思想，如物质、能量循环考查增多。
综上，虽然高考化学考查的知识内容上没有变化，但是，在化学学科思想方法及化学学习能力方面的考查明显增强，也就意味着化学题目会变得更新、更活，综合度更高，难度也会增大。
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