2017年作文提分的神技公布_综合资讯_高考资讯-查字典高考网
 
请输入您要查询的关键词

2017年作文提分的神技公布

发布时间: 2017-02-15   来源:查字典高考网

  今天和明天作文君决定教大家一个写作技巧,

  这个技巧保证大多数同学都没听过,

  学会了又很厉害,

  要不要学?

  事实论据的运用之定向转述、繁例点例结合

  范例引导

  阅读下面这篇文章,思考:本文在用例上有什么特点?

  必须跨过这道坎

  山是一道坎,它高,它威严,它绵延着一股凌人之气,阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服,我不禁问:世上还会有跨不过的坎吗?有个声音告诫我:别忘了,你心中横亘着的才是永恒的障碍!呵,是啊,我们不就时常在心里那道坎前畏缩吗?

  这叫人想起凯文卡特和它那张获得普利策奖的照片:一位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着,她无力反抗眼里饱含着泪水与恐惧。卡特用这张照片记录了非洲大地的苍凉悲情,却被更多人指责缺乏道义与人性。其实他在按下快门后马上掷出了石子将女孩抱进救济站,然而众人的尖锐还是将这位摄影师的心刺伤了。“生命的痛苦远比快乐更让人难以承受”,这是他留给世界的最后自白之一。

  一颗明星的殒落犹如落水的石子般不再夺目,是什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真,人性之美的眼睛?竟是卡特给自己垒起的一道坎!惋惜之余,是否还应该唤起那心灵的坚强与无畏呢?倘若总是在流言里逃进阴影,这道心坎将永远成为负担。所以勇敢的人,你必须握紧拳头跨过去!

  这道坎,无形,这道坎,拦住了太多人。当柳三变忘情于戏楼霓虹靑衫红袖间,当王国维顶着前清遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时,他们的光芒淡了,他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌,王国维终究只属于皇城那一泓湖水。

  心坎,竟如此难以跨过。但是,我们必须跨过!谁说面对心理的煎熬我们从未获胜?

  犹记得黄永玉先生说过,文革下放时,他与表叔沈从文擦肩而过。正是在那条乡间小道上,从文先生说了三个字“要从容”。我感动了,为那平淡的三个字里传出的力量。仍是那段艰苦卓绝的时期,童第周被从中科院系主任的位置上拉下马,他被批斗,被叫去扫了整整五年的厕所。然而这位瘦小的知识分子没有惊惶失措乱了方寸。他每天坚持在八点钟前完成工作,因为这是他“对八点后工作时间的尊敬。”

  这些人,也是平凡的人,他们也曾面临时间最难熬最残酷的一道坎,但他们挺了过来,因为他们知道,自己必须跨过这道坎!

  心里的坎,捉摸不定,可以叫人在平静中怀有深深的绝望,然而跨过去,我们就是胜者,所以我记住了,必须跨过这道坎,才能迎来人生的另一页精彩篇章!

  点评

  本文用例的特点是:叙例时能围绕中心论点定向转述,繁例点例运用得当。

  作者先由“山是一道坎”比兴起笔,引出无形的“心中的坎”;其次由在“心中的坎”面前退缩、毁灭的凯文卡特写到在诱惑面前和时代变革时“光芒淡了”、“精气散了”的柳三变和王国维;最后,写从容淡定地跨过“心坎”的沈从文、童第周,思路清晰。叙述事例能围绕中心“必须跨过这道坎”进行定向转述,有力凸显了观点。

  其中,凯文卡特是曾获得普利策奖的南非摄影家,其事例不为人所熟知,故用为详例;用为点例的是柳永、王国维等大家耳熟能详的人物事例,但作者从“心中”的坎的角度,挖掘出崭新的内涵,令人读来有耳目一新的感觉。

  领悟一:定向转述

  领悟二:繁例点例结合

  【方法突破】

  突破点一:如何根据论点对写作材料进行有意识定向转述?

  阅读下面的材料,思考:以“时间不会使记忆风化”为主旨,怎样进行定向转述?

  人物简介:

  王选,一个日军细菌战受害人的后代,从1995年起,在自己的家乡浙江义乌等地,开始了侵华日军对中国实施细菌战的调查取证工作,于1997年组织浙江、湖南等地的细菌战受害者成立“侵华日军细菌战中国受害者索赔诉讼原告团”,并被推举为团长,代表中国受害者向日本政府提出索赔诉讼。

  2002年底,被多家国内媒体及读者评为“年度人物”,央视“‘感动中国’十大人物”,评委会给她致的颁奖辞是:“她用柔弱的肩头担负起历史的使命,她用正义的利剑戳穿弥天的谎言,她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上,和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道,更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量,告诉世界该如何面对伤害,面对耻辱,面对谎言,面对罪恶,为人类如何继承和延续历史提供了注解。”

  方法:

  1.明确题旨。(理解主旨两个关键词:记忆,风化)

  2.提炼概括。(根据需要对素材进行裁剪、概括,用中心词、中心句串起。)

  转述示例:

  时间或许会让历史蒙上尘埃,但却不会风化那些鲜活的记忆。王选,一位柔弱女子,拂去那一层尘埃,只为还原历史真相,让记忆苏醒。奔走二十年,耗尽全部家当,她一如既往地搜集材料,寻访证人。因为她相信,时间不会使记忆风化,良知会让记忆永存。她与身后数十位白发苍苍的原告,构建出一段黑白分明的历史记忆,而在海的对面,眉毛已发白的日本律师尾山宏也用他的努力,为我们开启那段记忆。在滚滚时间之河中,王选和尾山宏共同为我们守护那段记忆,时间永不能将其风化。(摘自高考作文《贝壳?划痕?记忆》)

  突破点二:一材多用,怎样根据不同主题对材料进行定向转述?

  下面一则材料,可以用来论证不同的主题。请依据下列主题,分别定向转述。

  李叔同做了和尚,学生丰子恺仍跟他有来往。弘一法师曾到丰家,丰子恺请法师就坐。法师把藤椅轻轻摇动,然后慢慢坐下去。多次如此后,丰问何故,法师答说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏动,突然坐下去,要把他们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”

  A.“一枝一叶一世界”;

  B.“入乎其内,出乎其外”;

  C.“留给明天”。

  方法:

  1.深入理解话题和材料,找出材料和话题的连接点。如弘一法师就座时“把藤椅轻轻摇动,然后慢慢坐下去”这样的“一枝一叶”的举动,正体现其内心世界的博大;而他之所以有这样“出乎其外”的尊重生命的举动,正是源于他“入乎其内”对天人合一至理的不懈参悟;他的行动彰显的是善心和禅意,这正是他留给明天的至善至美的境界。

  2.做好剪裁。

  3.要有扣题意识。

  转述示例:

  A.“一枝一叶一世界”

  一枝见佛性,一叶见禅心,一枝一叶足见丰富的内心世界。

  弘一法师是大家,精通诗画、书法、戏剧,但一枝一叶的平凡小事中足以显现其真性情。他到丰子恺家做客,落座前总是先轻摇藤椅,先让蛰居的小虫走避,然后才安然落座。法师修佛真是到了至高境界,一言一行,一举一动,心中皆装着佛,皆装着大千世界,皆装着万千生灵。这一枝一叶的举动中足见其心胸之博大,这一点一滴的细节中足见其心中的大千世界。

  B.“入乎其内,出乎其外”

  万事万物只有“入乎其内”深入探究,弄懂其中蕴含的哲理,才能“出乎其外”,表现在一言一行中。弘一法师每次到丰子恺家做客,总是先轻摇藤椅,让里面的小虫走避,然后才安然落座。

  大师之所以有这种“出乎其外”的表现,做出这种匪夷所思的举动,全在于它“入乎其内”,参悟天人合一、自然和谐的至理。用心灵感知生命,才能用行动尊重生命。大师“出乎其外”的举动,正是源于他“入乎其内”的不懈参悟。

  C.“留给明天”

  弘一法师留给明天的是什么?他本是出家之人,应该与尘世隔绝,但他心中却藏了一个美好的世界,藏了一个天人合一的至高境界。当他到学生丰子恺家中做客时,总是先轻摇藤椅,让里面的小虫躲避,然后才安然落座。这一细节显现了他的佛心与禅意。其事小,小如一点一滴;其境高,高过苍天洪宇。

  弘一法师留给明天的是善心与禅意,弘一法师留给后人的是人间至善至美的善的境界。

  思考:

  陶渊明的事例可否定向转述?“平淡和快乐”“情怀”“孤独”“逃避”“心灵家园”“生活的辩证法”“入乎其内与出乎其外”“心灵的选择”这些话题,请你来试试。

  突破点三:运用点例,有意地铺排与盲目地堆砌有何不同?

  阅读下面两则示例,看看哪则是有意铺排,哪则是盲目堆砌。

  示例1:

  汉代史学家司马迁为了写一部史书,从小研读库存史书,在不幸遭受宫刑之后,他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃,更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,成为了厚实宝贵的文化遗产,千古流传。

  文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党,与黑暗社会作斗争,虽然反动派对其恨之入骨,对其进行迫害,但鲁迅毫无惧色,反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。(摘自高考全国卷Ⅱ作文《面对挫折》)

  示例2:

  如果我们把仰望的视野放得更广阔一些,会发现文学史本身的发展也是仰望星空和脚踏实地的结合。法国文学之所以辉煌,正是因为既有仰望星空的浪漫主义大师雨果,也有脚踏实地的批判现实主义大师巴尔扎克。而一部中国文学史的发展,也是仰望星空与脚踏实地兼备而成。三千年前,勤劳勇敢的中华儿女生活在这片大地上,繁衍生息,创造发展,他们见事而歌,不平则鸣,这鲜活的情感故事,被《诗经》写实记下,记录的是先民们脚踏实地的一个个脚印。两千五百年前,伟大的浪漫主义爱国诗人仰望星空,发出了《天问》,问苍天,问星空,我们的民族从何而来?将去何方?一千多年前,李白仰望星空,在“日月照耀金银台,仙之人兮列如麻”的瑰丽仙境中,成就了一位伟大的诗仙;杜甫脚踏实地,即便是在“亲朋无一字,老病有孤舟”的境况中,担忧的也是国事民生:“戎马关山北,凭轩涕泗流”。仰望星空,仰望一个民族的梦想,脚踏实地,脚踏一个民族的行动。(摘自高考作文《仰望星空与脚踏实地》)

  示例1叙例时没有紧扣观点阐述,凸显关键词,也没有对两个事例之间的关系作任何剖析,只是简单地排放在一起。注意:在阐述每一个材料时都要指出材料与主题的关系,还应把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关系。

  示例2中点例丰富,雨果、巴尔扎克,《诗经》、《天问》,李白、杜甫,紧扣话题,两两对举,从文学史发展的角度阐明仰望星空和脚踏实地的结合的关系,立意高远,文采飞扬。

  盲目地堆砌点例是将几个点例简单地排放在一起,没有点出它们之间的关系,起不到论证的效果。

  有意地铺排点例是将几个点例有机地结合起来,并剖析它们之间及它们与主题的关系,这样能使语言构成一种铺张之态,形成一种汪洋之势,收到一种厚重之效。

  小尾

  想要继续突破?

  明天我们继续,

  以星爷的口吻的话说:消化下先啊你。

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
大家都在看