930多万考生参与的2014年中国高考落下帷幕。这场世界最大规模的考试,备受中国民众关注,也因多地考试内容、模式、政策微调而引发热议。
2014年被称为中国教育改革元年,而作为其中关键一环的高考,无论从考试命题、考查模式还是评价制度,都释放出改革积极信号。
北京市语文考试出现微作文,特别注明可写诗歌;门与路、穿越沙漠与自由、谈不朽等多地作文题具有浓厚的思辨色彩;数学全国卷出现没有公式、没有运算,只考推理的题,并要求考生应用统计与概率方法预测空气质量
湖南省湘钢一中教科室主任、高三语文教师罗辑认为,将诗歌文体纳入语文高考值得肯定。长期以来,我们的中学教育尤其是语文教育,都以实用性、工具性为主,文学性比较单薄,诗歌写作纳入高考,是语文教育文学性的回归。
高考命题是教育的指挥棒之一,无论是考查思辨的作文还是考查逻辑推理的数学,都有可喜的改变,引导中学教育向着提高综合运用能力、培养多元素质发展。长沙同升湖学校高中教研组组长邓伟说。
高考命题微改革,动作虽小,含义深远。而从2013年起,从中央到地方,多地探索高考方案、模式改变,及评价录取机制的完善,可谓力度不小,动作频频。
异地高考大范围迅速铺开;多地探索推行多元选拔、录取模式;教育部宣布双轨制将施行;各省高考特长、竞赛加分大瘦身,一系列方案出台,部分措施起步。
2014年,中国异地高考人数空前庞大。2013年,异地高考政策破冰,首年全国12个省份共安排4440名随迁子女当地参考。今年,这一数字猛增至28个省份、5.6万人。城市化进程之下,流动社会的教育公平已迈开大步。
此外,中国多地尝试打破一锤定音考试模式,拒绝一考定终身。在浙江,34所高校在录取时不仅看高考成绩,还要参考面试及平时成绩,被称为三位一体选拔;在广东,被称为中国高教改革试验田的南方科技大学,实行高考成绩60%、学校笔试30%、平时成绩10%的六三一录取
高考改革不能仅止步于此,还有待进一步推进。中国教育科学研究院研究员储朝晖说,尽管部分措施已有成效,但仍存在政策各异、门槛参差等问题。目前高考最大的问题是招生主体存在政府、学校不分的现象,这让学校带着镣铐跳舞,选择权有限。高考改革的最终目的应该是让学校、学生拥有更多的选择权,政府则担任监督者的角色。
《2014年高招调查报告》显示,今年高考报名人数在连续5年下降后首次反弹。然而,高校的生源危机仍在发酵。高考刚刚结束,中国各大高校的抢人大战已如火如荼。
一方面,名校、重点高校人气爆棚,仍想方设法掐尖儿,另一方面,二本、三本和高职高专却门庭冷落,招不满人。生源分配所呈现出的结构性问题,凸显出中国教育资源均等化面临的严峻形势,亟待教育改革破题。
高考怎么改?人才选拔去向何处?答案不一而足,但教育改革应指向同一个方向:教育公平是教育改革的关键与底线,给予平等竞争的更多机会,给予资源均等的更大可能。储朝晖说。
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