医学学科（特设专业三):中药学类、医学技术类
中药学类：藏药学、蒙药学、中药制药、中草药栽培与鉴定
藏药学：
统计信息（数据统计截止日期：2012年12月30日）
1、该专业2012年全国普通高校毕业生规模：100-150人
2、该专业2012年全国普通高校毕业生性别比例：男50%：女50%
3、该专业2012年全国高考招生文理科比例：文科9%：理科91%
4、该专业近几年全国就业率区间：2010（15%-20%）2011（40%-45%）2012（85%-90%）
5、该专业全国报考硕士较集中的专业：民族医学、药物分析学、中国少数民族史、中国少数民族语言文学
主要课程：藏医学概论、藏医人体学、藏医病机学、藏医三大基因学、藏医药物学、藏医方剂学、藏药炮制学、药理学、药剂学、天然药物化学、药物制剂分析、生药学、民族药物学、药事管理学等。
就业方向：医药生产与经营企业，医药科研、教学单位，各级医疗、保健、康复机构等。
蒙药学：
统计信息（数据统计截止日期：2012年12月30日）
1、该专业2012年全国普通高校毕业生规模：50-100人
2、该专业2012年全国普通高校毕业生性别比例：男36%：女64%
3、该专业2012年全国高考招生文理科比例：理科100%
4、该专业近几年全国就业率区间：2010（35%-40%）2011（30%-35%）2012（85%-90%）
5、该专业全国报考硕士较集中的专业：中药学、民族医学、民族医学(含:藏医学、蒙医学等)
主要课程：蒙医学基础、蒙药学、方剂学、蒙药药用植物学、蒙药化学、蒙药鉴定学、蒙药炮制学、蒙药药剂学、蒙药药理学、蒙药分析、蒙药资源、药事法规等。
就业方向：可到医学研究部门、医学院校和各级医疗卫生单位及医院从事科研、教学、医疗工作和管理工作，也可在蒙药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事蒙药鉴定、设计等方面的工作。
中药制药：
统计信息（数据统计截止日期：2012年12月30日）
1、该专业2012年全国普通高校毕业生规模：未知
2、该专业2012年全国普通高校毕业生性别比例：未知
3、该专业2012年全国高考招生文理科比例：理科100%
4、该专业近几年全国就业率区间：未知
5、该专业全国报考硕士较集中的专业：中药学、工商管理、法律、出版
主要课程：中医基础理论、中药学、方剂学、无机化学、有机化学、物理化学、化学分析、基础化学实验、生物化学、仪器分析、微生物学、人体解剖生理学、病理学、基础药理学、细胞生物学、中药化学、中药药剂学、中药药代动力学、现代中药分析、中药新药创制思路、现代中药创制关键技术与方法、新药注册、计算机辅助新药发现及药物设计方法学、药事管理学等及有关公共课和选修课程。
本专业毕业生可继续攻读药学、医学及相关专业的硕士学位，或到与医药卫生相关的单位及部门从事中药基础与应用研究、中药制药、新药研发、药品检验、中药鉴定、中药营销等科研、教学、市场营销及管理工作。
中草药栽培与鉴定：
统计信息（数据统计截止日期：2012年12月30日）
1、该专业2012年全国普通高校毕业生规模：350-400人
2、该专业2012年全国普通高校毕业生性别比例：男57%：女43%
3、该专业2012年全国高考招生文理科比例：理科100%
4、该专业近几年全国就业率区间：2010（70%-75%）2011（75%-80%）2012（60%-65%）
5、该专业全国报考硕士较集中的专业：中药学、作物学、生药学、药物化学
主要课程：植物学、农业气象学、土壤肥料学、园艺设施与环境、微生物学、植物生理学、遗传学、试验设计与统计分析、植物病理学、农作物昆虫学、中医基础理论、药用植物栽培基础、药用植物资源学、中药学、药用植物栽培技术、中药化学、中药鉴定学、中药加工与炮制、中药制剂分析、中药方剂学、人体生理与解剖学、植物组织培养、食用菌栽培学。
就业方向：本科生毕业后可继续攻读硕士研究生，可在涉及农业、生物、中药或综合性高等院校、科研单位、科技推广等部门从事教学、科研、管理、技术推广和经营工作
医学技术类：听力与言语康复学
听力与言语康复学：
统计信息（数据统计截止日期：2012年12月30日）
1、该专业2012年全国普通高校毕业生规模：50-100人
2、该专业2012年全国普通高校毕业生性别比例：男36%：女64%
3、该专业2012年全国高考招生文理科比例：理科100%
4、该专业近几年全国就业率区间：2010（95%-100%）2011（95%-100%）2012（95%-100%）
5、该专业全国报考硕士较集中的专业：中西医结合基础、教育学、高等教育学、职业技术教育学
主要课程：语言学、耳鼻咽喉科学、听觉生理学、病理语言学、基础听力学、临床听力学、语言治疗学、助听器学等。
就业方向：本专业毕业生符合条件者授予理学学士学位，适合在听力学及相关领域从事听力与言语障碍预防、康复、教学、研发等工作。