记者4月22日获悉，到2010年，全上海的中小学内都将建立起心理辅导室，力争使每个学生都具备良好的个性、良好的处世能力以及良好的人际关系。
上海市教育委员会22日发布了《上海市2010年教育现代化指标体系及说明》，学生身心健康水平是成为其中学生综合素质水平的一项重要指标。有关人士表示，该指标主要反映学生心理与体质健康状况。
上海市教委副主任王奇表示，历时二十五个月，易稿二十余次的该《体系及说明》除了考虑中国普适性和国际通用性，更因为最终确定的市、区两级指标体系框架构想，体现了上海特色。他说，这一设计在中国具有创新性。
据了解，总课题组收集了大量国际国内教育现代化资料，不仅借鉴了联合国教科文组织、美国、英国、日本、德国、新加坡等国际组织和国家教育发展指标，还吸收了中国其他省市教育现代化研究成果。
课题组选择了国际组织普遍采用的CIPP体系，即按背景、投入、过程和产出四大模块确定上海教育现代化指标体系框架。相关部门还最终确定了市、区两级指标体系框架构想。
22日的资讯发布会上，关于社会广泛关注的学生身心健康问题，王奇表示，根据有关部门已经制定的《20082010年上海市学校心理健康教育三年行动计划》，上海将建立学校心理咨询师职业准入制，专职心理教师专业培训和督导制度。这位负责人指出，在学生与心理教师人数配备比例上，每所学校至少保证一名。
据介绍，根据2005年上海中小学生体质健康调研结果，上海市中小学生体质健康主干指标位于中国各省市中下水平，呈现明显下滑趋势。此种情况已引起上海市政府相关部门高度重视，并采取了有效措施。有关人士指出，预计到2010年，上海学生体质健康总体达标率能够达到国家设计水平。