文理分科终将步入现实。为进一步规范普通中小学办学行为，大力推进素质教育，湖南省教育厅13日出台文件，要求严格落实课程计划，普通高中不得文、理分科，这在全国尚属首次。
笔者以为，湖南省在全国率先实施文理不分科，向全国其他地方释放了一个强烈的信号。这个信号就是教育体制改革势在必行，素质教育模式势在必行。这也是湖南省将要实施文理不分科举措的最大现实意义。
以一省先行探索的模式实施文理不分科，性质上属于试点或探索，取得的经验必然会被后继跟进的省市予以借鉴。同时，这个强烈信号将直接影响该省学校和教师的教育模式。旧有的教育模式将逐步打破，以文理分科而造成的偏科和天然素质缺陷将得到弥补，教育学者们所倡导和担心的科学精神和人文情怀的分离问题将逐步改观。
制度决定取向，文理既然已不分科，一些长期以来在学生群体中形成的注重单方面发展、单打一问题会逐步消失。学校教学按计划要求授课，并安排适当的考核和选修，学生们在潜移默化的环境氛围中，文理割裂的心态终将消弥。
的确，正如某些教育专家学者们担忧的那样，文理不分科将直接导致学生课业负担加大，我们也得承认在现有高考模式及考核体制不变的情况下，文理分科的效果会受到负面影响。但笔者以为，文理分科恰恰是对高考模式的倒逼。
只要我们真正能将文理不分科在高中阶段全面落实和推行，注重培养综合发展、综合素质人才意识将蔚然成风。这种教育模式的改革和转变，会直接促进高考模式的改革。前些年某省高考探索性实行的3＋大综合，即：大综合是把物理、化学、生物、历史、地理、政治等六门课出在一张卷子上。类似的与文理不分科相匹配的高考模式，很有可能再次步入现实。