为进一步规范普通中小学办学行为，大力推进素质教育，湖南省教育厅13日出台文件，要求严格落实课程计划，普通高中不得文、理分科，这在全国尚属首次。(7月16日《人民日报》)
取消文理分科的呼声一直不断，2月6日，教育部公布了20个教育重大关键问题清单。其中，高中取消文理分科的必要性和可行性就引起强烈反响。面对是否取消文理分科，可谓公说公有理，婆说婆有理。现在湖南省从实际行动上作了明确的答案，是相当可贵的。
对于高中教育来说，高考是绕不开的话题，也是最具功利的教育目的。换言之，高考怎么考，高中教育就会怎么教。不文理分科可以，如果高考模式及试题上仍旧是应试模型，那就无非是多考几门功课。毕竟学生的时间是相当有限的，那就对不起休息时间和选修课时间了。在最终结果上，文理分科和不分科的区别在于学生的负担更重一些。
取消高中文理分科之后的路如何走？据介绍，湖南高考方案将根据高中课程来设计，文理不分科之后，对高考没有什么影响。这话让我很是不懂。没有什么影响说得太轻描淡写了。从理论上说，高考方案是应该根据高中课程来设计，但从实际操作上来说，高中教育却是跟着高考指挥棒来转，现在高考方案还没有定下来或是不清晰，竟然就要高中教育取消文理分科，那高中教育如何教？别等到学生都已经是高三了，才来公布高考方案。
对于高中教育来说，提高学生素质是一回事，而考上大学则是压倒一切的大事。这是最为实际的目的。是否实施应试教育或是素质教育，其实，还取决于高考的指挥棒。现在学生关心的是，文理不分科之后，究竟是要考几门？高考方案究竟是如何操作？如果一边是高考方案模糊不清，一边是要求文理不分科，那学生和教师的心不是悬着吗？
高考事关千家万户，也是学生人生中最重要的事情之一。因此，教育是最经不起折腾的。早在2002年，江苏就积极推进取消文理分科的改革试点，当年江苏高考实行3＋大综合，初衷就是为了打破文理分科的弊端，考查学生的综合素质，其大综合是把物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门课出在一张卷子上，这套改革方案，仅仅实施了一年，就是因为学生要同时抓9门课，负担太重。
取消文理分科，不是简单取消就完了，而是需要配套措施的。比如相应的评价体系和升学制度改革。连高考方案都不清晰，就决定取消文理分科，这很有折腾的味道。